Техника работы фигуранта при подготовке собак к защитным видам служб
Введение 3 ГЛАВА 1. Виды дрессировки собак 8 1.1.Российские виды дрессировки собак 8 1.2.Европейские виды дрессировки собак 12 1.3.Американские виды дрессировки собак 19 ГЛАВА 2. Техника работы фигуранта при подготовке собак для различных ведомств 22 2.1 Специфика дрессировки собак для розыскной службы 22 2.2. Дрессировка собак для конвойной службы 29 2.3.Отличительные черты дрессировки собак для патрульно-постовой и караульной службы. 31 2.4.Рекомендации для усовершенствования дрессировки собак, задействованных в специальных службах 40 Заключение 48 Список использованных источников и литературы 51
Актуальность. Собака является одним из самых преданных человеку животных, потому как с давних времен он ценил такие полезные качества собаки как неприхотливость, выносливость, острое обоняние, быстрый бег, хорошее зрение, отличный слух. Собаки применялись не только для охоты на зверя, но также и для охраны жилья и пастбищ, где был выгул домашних животных.
Дрессировка IGP от А до Я. Занятие со щенком. Работа над Сидеть, Лежать, Стоять и Ко мне.
Позднее собак начали использовать и в военном деле, для транспортировки грузов, горноспасательной службе, в качестве караульной и розыскной службах, в качестве поводырей слепых. На протяжении всей истории человек использовал развивал в нужном направлении природные особенности собаки, такие как остроту слуха и обоняния, привязанность к хозяину, выносливость, злобность к посторонним. Собаки сторожевой и розыскной службы обладают замечательным чутьем и отличным слухом, помогают обнаружить и задержать нарушителя или преступника. Но как бы там ни было, использовать собаку в той или иной службе можно только после того, как она пройдет общий и специальный курсы дрессировки.
Если вы не знаете, где заказать магистерскую диссертацию в Краснодаре . Воспользуйтесь сервисом Work5.
. Дрессировка от французского слова «дресер», что в переводе означает обучать животное. Дрессировка — это последовательное, направленное приучение животных к совершению в определенных условиях разнообразных сложных действий, необходимых для несения службы (работы). Эти действия собака осуществляет по сигналам (словесным командам, жестам рукой и др.) дрессировщика.
Наряду с этим у собак затормаживают проявление ненужных и мешающих работе рефлексов (действий). К примеру, при обучении собаки сторожевой службе, у нее вырабатывают навыки длительной настороженности, улавливания малейших изменений в окружающей обстановке во время несения службы.
Одновременно с тем, чтобы выработать необходимые навыки у собаки, у нее затормаживают выработку лая на воспринимаемые ею раздражители. Навыки – это действия собаки, которые в результате длительного повторения в ответ на действия раздражителя стали проявляться как бы автоматически.
У сторожевых и розыскных собак вырабатываются прежде всего навыки безоговорочного послушания таким командам, как садиться, стоять, ползти, ложиться, а также прекращать данные действия по сигналу дрессировщика. Чем лучше развита у животного нервная система, тем оно легче поддаётся дрессировке. Именно поэтому собаки были выбраны для дрессировки.
К тому же у собак очень хорошо развиты такие органы чувств, как зрение, обоняние, слух. На сегодняшний день собак дрессируют для сторожевой, ездовой, розыскной, караульной и других служб. И каждая из тихи видов дрессировки имеет свою специфику и свои требования, которые необходимо досконально изучать и уметь применять, в зависимости от курса дрессировки.
Именно это и обуславливает актуальность выбранной мною темы. Степень изученности темы. Данная тема на сегодняшний день является достаточно изученной, поэтому что в отечественной и зарубежной литературе имеются достаточно много работ, посещенных данной тематике. Особенно много работ, посвященной этой тематике наблюдается последние 20 лет.
Для ознакомления с проблемой в целом определённый интерес представляют публикации авторов: С.К. Гаврилова, В.Д. Сергеева, В.Н. Зубко, Ф.М. Лужкова, А.Н.
Пермякова, Б. Петрова, в которых отражена общая характеристика применения собак в защитных видах служб. Однако указанные работы носят описательный характер. В них, как правило, перечисляются виды служб, в которых используются собаки, а также приводятся боевые примеры. Поскольку большинство указанных авторов — ветераны собаководы, фронтовики, некоторые их работы, в частности, С.К.
Гаврилова и Ф.М. Лужкова, содержат элементы мемуарной литературы, боевые эпизоды дополняются личными воспоминаниями, что не всегда подтверждается документами. Общим недостатком публикаций указанных авторов является отсутствие научного анализа, попыток рассмотреть профессиональные вопросы в контексте общего развития.
В работах не нашла своего отражения деятельность окружных школ военного собаководства, участвовавших в подготовке кадров, дрессировке собак и формировании отдельных отрядов, батальонов, рот и взводов. В отдельных изданиях и статьях отечественных авторов даётся более подробная характеристика отдельных видов служб военных собак.
В этом ряду следует отметить работу военного историка И. Сухомлина «Служебные собаки. Среди работ, посвящённых рассмотрению минно-розыскной службы, в первую очередь необходимо отметить публикацию Ф. М. Лужкова В этой работе автор излагает историю возникновения этой службы, касается основных положений дрессировки собак-миноискателей.
Особое внимание занимает книга Н. Сахарова «Техника дрессировки служебных собак», потому как в ней содержится тот объем сведений, который необходим специалистам-кинологам, которые занимаются практической деятельностью, для того чтобы улучшить качество дрессировки и расширить область применения служебных собак. Учебное пособие «Дрессировка служебных собак» Ф.С.
Асланова составлено в соответствии с программой подготовки квалифицированных специалистов служебного собаководства, занимающихся дрессировкой, тренировкой и применением служебных собак в пограничных, внутренних войсках, органах МВД СССР. В книге обобщен многолетний опыт практики служебного собаководства в нашей стране, подробно изложены физиологические основы дрессировки и использования служебных собак, описана методика выработки у них различных навыков.
Учебное пособие предназначено специалистам служебного собаководства пограничных, внутренних войск, органов МВД. Оно может быть использовано при подготовке специалистов в различных отраслях народного хозяйства, а также собаководами-любителями. Объектом данной дипломной работы является дрессировка собак.
Предметом исследования является техника работы фигуранта при подготовке собак к защитным видам служб. Объектом наблюдения данной дипломной работы является техника работы кинолога при подготовке собаки для работы с специальных служб. Целью данной дипломной работы является изучение методов и способов работы фигуранта при подготовке собак к защитным видам служб.
Для достижения данной цели были сформулированы следующие задачи: 1. Рассмотреть теоретические основы как зарубежных, так и отечественных видов дрессировки собак. 2. Проанализировать технику работы фигуранта при подготовке собак к службе в различных ведомствах 3. Определить специфические особенности каждого вида дрессировки 4. Разработать рекомендации по усовершенствованию дрессировки собак для различных видов служб Методология данной курсовой работы основана на принципах объективности и анализа.
При написании данной работы использовались проблемно-исторический, общенаучный, системный, структурно-функциональный, и статистический методы. Основную источниковую базу данной дипломной работы составили материалы и документы, которые используются кинологами для подготовки собак к различным видам служб.
Научная новизна данной работы заключается в том, что впервые была принята попытка комплексного анализа и системы работы фигуранта при подготовке собак, а также выделение особенностей, присущей каждой каждому конкретному виду дрессировки. Данная дипломная работа является своего рода обобщающим трудом, научная новизна которого заключается в том, что здесь сделана попытка комплексно систематизировать и изложить данный материал в одной работе и достаточно понятным языком, а также разработать рекомендации. Практической значение данной дипломной работы заключается в том, что материалы могут быть использованы при подготовке специалистов-кинологов, для деятельности специальных школ и других учебных заведений. А также при издании справочных материалов по данной тематике. Данная дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и литературы.
В данной дипломной работе была предпринята попытка рассмотреть и проанализировать технику работы дрессировщика с собаками для их различной подготовки, для службы в различных ведомствах. Собаки служебной породы (овчарки, ризеншнауцеры, ротвейлеры, эрдельтерьеры, доги и мн. др.) в отличие от декоративных и охотничьих, должны беспрекословно повиноваться хозяину (если вы не хотите серьезных неприятностей).
Отличительные особенности служебной собаки от других ее собратьев заключаются в том, что это мощное животное, у которого генетически заложена целенаправленная агрессия против человека (например, волк по команде никогда не атакует человека, наоборот, природа заложила в нем боязнь людей). Любая дрессировка всегда начинается с программы общего курса дрессировки собак.
Именно отработке этой программы следует придавать первостепенное значение, потому как именно она является последующей специальной дрессировки. Основной целью дрессировки служебных собак является возможность управлять их поведением соответствующими сигналами дрессировщика или сигналами окружающей обстановки.
В качестве примера модно привести розыск по следу, охрана определенного объекта, настигать и задерживать убегающего преступника. Методика дрессировки собак основывается на ряде принципов: а) первые занятия следует проводить так, чтобы добиться быстрого установления правильных взаимоотношений дрессировщика с собакой.
Для этого надо больше гулять и играть с нею; б) отработка приемов и упражнений должна исходить из принципа— от простого к сложному, от легкого к трудному. Занятия следует начинать в таких условиях, чтобы меньше было отвлекающих раздражителей; в) необходимо соблюдать строгую последовательность в выработке навыков, так как появление у собаки одних навыков служит основой для выработки следующих; г) приемы нужно отрабатывать в то же время и комплексно т. е. одновременно и параллельно несколько приемов.
При этом навыки должны быть на разных стадиях их образования. Комплексный метод значительно ускоряет дрессировку и повышает ее качество, так как собака меньше утомляется, а навыки у нее вырабатываются быстрее н бывают более стойкими; д) отработку нового приема следует начинать в первой половине занятия, но не в самом его начале, когда собака еще недостаточно послушна.
Не следует этого делать и в конце занятия, когда нервная система собаки уже утомлена; е) заниматься дрессировкой собаки желательно дважды в день — утром и вечером, обязательно до кормления пли спустя 2-3 часа после него. Продолжительность занятий следует наращивать постепенно. Занятия не следует перегружать одновременной отработкой многих приемов.
В течение часа их допустимо отрабатывать поочередно не более 3-4 раз. Не следует повторять один и тот же прием много раз подряд, так как это быстро утомит собаку.
Обычно это делают 3-5 раз в зависимости от сложности приема, стадии, на которой находится выработка навыка, и индивидуальных особенностей собаки; ж) дрессировщик должен постоянно учитывать как внешние (местность, наличие животных или людей, погода), так и внутренние (голод, сытость) факторы, влияющие па собаку во время дрессировки, и умело использовать их; з) прежде чем приступить к занятиям, дрессировщик должен твердо решить, чего он хочет достигнуть, и какими путями будет добиваться поставленных задач, т. е. должен разработать подробный методический план дрессировки. Перед выработкой каждого навыка нужно ясно представлять себе элементы и стадии его отработки примерно по следующей схеме: 1) назначение навыка; 2) условные и безусловные раздражители, применяемые при его выработке; 3) методика и техника выработки навыка по стадиям; 4) норматив выработанного навыка (что должна выполнять собака); 5) основные возможные ошибки при выработке навыка.
Успеха в дрессировке служебных собак можно добиться только при условии систематической, настойчивой, заранее запланированной и творческой работы. Дрессировщик должен твердо знать теоретические основы дрессировки и строго применять их в работе с собакой. 2) условные и безусловные раздражители, применяемые при его выработке; 3) методика и техника выработки навыка по стадиям; 4) норматив выработанного навыка (что должна выполнять собака); 5) основные возможные ошибки при выработке навыка. Успеха в дрессировке служебных собак можно добиться только при условии систематической, настойчивой, заранее запланированной и творческой работы. Дрессировщик должен твердо знать теоретические основы дрессировки и строго применять их в работе с собакой.
ИсточникОсобенности дрессировки собак различных пород для использования в канистерапии
Пример готовой дипломной работы по предмету: Ветеринария
1.2. Постановка целей и задач ВКР…………………………………..…..11
1.3. Выбор, стандарты и характеристики отобранных пород…………..13
1.4. Физиологические особенности ВНД выбранных пород…………… 16
1.5. Методика отбора, подготовки и тестирования собак для канистерапии………………………………………………………………….21
1.5.2. Первичное тестирование………………………………………..24
1.5.3. Сертификационное тестирование……………………………… 27
1.5.4. Определение уровня сложности работы для конкретной собаки………………………………………………………………………….30
2. Собственные исследования..……………………………………….32
2.1. Краткая характеристика методики проведения исследования…… 32
2.2. Проведение исследования……………………………………………36
2.2.2. Первичное тестирование……………………………………….39
2.2.3. Сертификационное тестирование……………………………..48
2.2.4. Определение уровня сложности работы для конкретной собаки…………………………………………………………………….…..51
2.3. Результаты исследований………………………………………….54
Список использованных источников……………………………………… 59
Выдержка из текста
…В данной работе речь пойдет об одном из самых распространенных и доступных методов – канистерапии.
Канистерапия – это метод анималотерапии, в котором используются собаки.
Собака – одно из самых умных и общительных домашних животных. Она всегда хорошо знает и чувствует своего хозяина, очень преданна ему. С легкостью и большим желанием идет на контакт с человеком, выполняет разного рода службу. Очень часто собаки заменяют одиноким людям друзей и близких.
Общение с собакой способствует снижению различных страхов, рассеянности, чувства собственной неполноценности. Придаёт человеку уверенность в своих силах, побуждает к открытости, общению, эмоциональности и заставляет открыто проявлять свои эмоции и идти на контакт с окружающими. Занятия и игры с собакой мобилизуют двигательные функции, развивают моторику, снимают физическое напряжение.
Психофизиологическая функция канистерапии заключается в том, что общение с собаками способно избавлять человека от стресса, улучшать работу нервной системы и психики в целом, во многом способствует гармонизации межличностных отношений. Реабилитационная функция заключается в том факте, что контакты с собаками служат дополнительным каналом взаимодействия личности с окружающим миром. Они помогают психической и социальной реабилитации.
Список использованной литературы
1. Анималотерапия в работе с пожилыми людьми в стационарных условиях (на базе Пансионата для ветеранов труда № 31).
Методическое пособие Департамента социальной защиты населения города Москвы. Ю.Г. Гунина, О.В. Архипова. Москва 2010 г.
2. Воспитание и дрессировка собак. Сербина Е. – М.: Рипол Классик, 1998. – 214 с.
3. Кинология. Полишук Ф.И., Трофименко А.Л. — Киев: Перун, 2007. — 1005с.
4. Кинология. Пособие для экспертов и владельцев племенных собак. Гусев В.Г., Гусева Е.С. – М.: ООО «Аквариум-Принт», 2006. – 232 с.
5. Кинология. Учебное пособие для вузов . Г. И. Блохин, М. Ю. Гладких, А. А. Иванов, Б. Р. Овсищер, М. В. Сидорова — М.: ООО «Издательство Скрипторий 2000», 2001. — 432 с.
6. Клуб служебного собаководства / В.Н. Зубко – М.: Патриот, 1991. – 191 с
7. Коррекция поведения, или перевоспитание собак. Гриценко В.В.: Справочник – М.: Компания Дельта М., 2002. – 196 с.
8. Кот и пес спешат на помощь. Кряжева Н.Л./ Художники Г. В. Соколов, В. Н. Куров. — Ярославль: «Академия развития», «Академия, К 0», 2000. — 176 с, ил. — (Серия: «Психологи — детям, психологи о детях»
9. Лечебная кинология. Теоретические подходы и практическая реализация А.В. Субботин, Л.Л. Ращевская: «Макцентр. Издательство»; 2004
10. Мои друзья. Борис Рябинин.- Свердловск: средне-уральское книжное издательство, 1976.-318 с. – (Серия: Уральская детская библиотека)
11. Не рычите на собаку! О дрессировке животных и людей [пер. с англ.]
Прайор К– М.: Селена+, 1995. – 219 с.
12. Ненаправленная анималотерапия. Позитивные и негативные аспекты взаимодействия с собакой у детей и взрослых. Никольская Анастасия, Ульянова Наталья. Аквариум-принт 2009 г.
13. Общий курс дрессировки: методика формирования навыков послушания. Гриценко В.В. – М.: А.П.Б., 2005. – 322 с.
14. Поведение собак. Бергман Е. – М.: Мир, 1986. – 224 с.
15. Поведение собаки: пособие для собаководов. Е.Н. Мычко, М.Н. Сотская, В.А.Беленький, Ю.В. Журавлев и др.: «Аквариум Принт»; Москва; 2004
16. Правила проведения испытаний по общему курсу дрессировки. Утвержден решением Президиума Российской Кинологической Федерации (РКФ) от
1. июня 2005 года.
17. Сахаров, Н.А. Техника дрессировки служебных собак. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.:Россельхозиздат, 1966. — 182 с.
18. Сибирский хаски. К.и К. Киско, Ш. И С. Луксмур. Аквариум-принт.
19. Социальное поведение животных. Тинберген Н. – М.: Мир. – 1993г.
20. Справочная книга по собаководству. П.А. Заводчиков, В.В. Курбатов, А.П. Мазовер, В.П.
Назаров. Сельхозгиз; Москва, Ленинград; 1960
21. Тест на сертификацию собаки средства реабилитации «Собаки-Терапевта» (Therapy Dog International test – TDI test) редакция 2010 года СПРКТ
22. Физиология высшей нервной деятельности. H.Hю Данилова — Ростов н/Д: «Феникс», 2005. — 478 с.
23. Хочу собаку. Советы начинающему собаководу-любителю. Методические рекомендации. В.Г. Шестаков, Н.Б.
Буйновская. Архангельск, 1990 г.
ИсточникДрессировка собак
Собака — одно из самых преданных человеку животных. С незапамятных времен он оценил полезные качества собаки — выносливость, неприхотливость, быстрый бег, острое обоняние, отличный слух, хорошее зрение, исключительную привязанность к нему. Собаки применялись для охоты на зверя, охраны жилья и пастьбы домашних животных. Позднее начали использовать собак в военном деле, в горноспасательной службе, для транспортировки небольших грузов, в качестве поводырей слепых, а также в розыскной и караульной службах. Можно смёло сказать, что история человека неразрывно связана с историей его надежного спутника, помощника и друга — собаки.
Содержание
Введение…………………………………………………………………………3
Понятие о дрессировке………………………………………………………. 4
Глава 1. Общая характеристика подготовки собак для поиска наркотических веществ…………………………………………………….…5
1.1. Первый этап дрессировки начальный………………………………..6
1.2. Второй этап дрессировки – основной……………………………. 8
1.3. Третий этап дрессировки – заключительный………………………11
Заключение……………………………………………………………………..13
Список литературы……………………………………………………………15
Глава 1. Общая характеристика подготовки собак для поиска наркотических веществ…………………………………………………….…5
- Первый этап дрессировки начальный………………………………..6
- Второй этап дрессировки – основной……………………………. 8
- Третий этап дрессировки – заключительный………………………11
Собака — одно из самых преданных человеку животных. С незапамятных времен он оценил полезные качества собаки — выносливость, неприхотливость, быстрый бег, острое обоняние, отличный слух, хорошее зрение, исключительную привязанность к нему. Собаки применялись для охоты на зверя, охраны жилья и пастьбы домашних животных. Позднее начали использовать собак в военном деле, в горноспасательной службе, для транспортировки небольших грузов, в качестве поводырей слепых, а также в розыскной и караульной службах. Можно смёло сказать, что история человека неразрывно связана с историей его надежного спутника, помощника и друга — собаки.
На протяжении многих веков человек использовал и развивал в нужном направлении природные особенности собаки (привязанность к хозяину, остроту обоняния, слуха, злобность к посторонним, выносливость, быстроту бега). [1]
В наши дни, несмотря на гигантский рост и совершенствование техники, применение служебных собак для нужд народного хозяйства и для военных целей не потеряло своего значения. К подготовке собак по тому или иному виду службы предъявляются все более высокие требования.
В Великую Отечественную войну в Советской Армии успешно использовались собаки санитарно-транспортной, минно-розыскной и противотанковой службы, для поиска и задержания шпионов, диверсантов и мелких групп противника, а также для усиления охраны различных военных объектов.
Но использовать собаку для несения той или иной службы можно только после соответствующей общей и специальной дрессировки. [2]
Понятие о дрессировке
Дрессировка от французского слова «дресер», что в переводе означает обучать животное. Дрессировка — это последовательное, направленное приучение животных к совершению в определенных условиях разнообразных сложных действий, необходимых для несения службы (работы). Эти действия собака осуществляет по сигналам (словесным командам, жестам рукой и др.) дрессировщика.
Наряду с этим у собак затормаживают проявление ненужных и мешающих работе рефлексов (действий). Например, при обучении собаки сторожевой службе у нее вырабатывают навыки к длительной настороженности при несении службы, активного улавливания малейших изменений в окружающей обстановке (появление шумов, слабых шорохов, малозаметных движений, новых запахов и т. п.), бесшумного оповещения о приближении посторонних лиц. Одновременно с выработкой необходимых навыков у собаки затормаживают проявление голосовой реакции (лая) на воспринимаемые ею раздражители. У розыскных и сторожевых собак вырабатываются навыки общего послушания: стоять, садиться, ложиться, ползти, прекращать нежелательные действия по сигналам дрессировщиков и другие навыки. [3]
Навыки — это действия собаки, которые в результате длительного повторения в ответ на действия раздражителя стали проявляться как бы автоматически. Навыки животных неосознанны. Они вырабатываются в ходе приспособления к окружающим условиям и целенаправленной дрессировки обычно навык — это последовательное проявление собакой нескольких положительных и тормозных условных рефлексов.
Дрессируют разных животных и с разными целями, но не все животные одинаково легко поддаются дрессировке. Чем выше развита нервная система животного, тем оно легче поддается дрессировке. [4]
Подготовка наркорозыскных собак не должна базироваться на кормлении их наркотическими веществами с целью сделать их «наркоманами» для активного и заинтересованного поиска наркотика.
Подготовка наркорозыскных собак заключается в выработке у собак в процессе дрессировки навыка активного, заинтересованного поиска и обнаружения предметов с запахом наркотических средств, спрятанных и ухищренно замаскированных в транспортных средствах, грузах, багаже и почтовых отправлениях, обозначения обнаруженных веществ своим поведением (посадкой, царапаньем лапами предметов, подачей голоса и т. д.).
В процессе дрессировки применяются раздражители:
— условные: основные — команда «ищи» и жест рукой в направлении поиска; вспомогательные — команды «апорт», «дай», «хорошо»; дополнительные — команды «голос», «сидеть», «копай».
— безусловные раздражители: наркотическое вещество, лакомство, поглаживание. Навык вырабатывается на базе обонятельно-поисковой и пищевой реакциях. Основные методы дрессировки — контрастный и игровой.
Требования, предъявляемые к отбору собак. [5]
Общая характеристика подготовки собак для поиска наркотических веществ
При подготовке собак для поиска наркотических веществ могут быть использованы различные породы. У собак любой породы может быть выработана условная связь на поиск наркотических веществ по их запахам. Отбор предполагает определение у собак тех качеств, которые обеспечивают успешную подготовку и эффективное применение их на специальной службе. На основании литературных данных, экспериментальных исследований и отзывов с мест практической подготовки и применения собак разработаны следующие основные требования, предъявляемые к отбору:
1. Возраст 6–12 месяцев (можно проводить переподготовку и патрульно-розыскных собак не старше 3 лет, при условии знания кинологом специфики работы с наркотиками, правил дрессировки собак и соблюдения основных положений предлагаемой методики).
2. Сильный, уравновешенный, подвижный тип
3. Хороший шерстный покров с обильным подшерстком, хорошо развитая мускулатура и крепкий костяк, правильный постав конечностей, крепкий сухой тип конституции, крепкие зубы с правильным прикусом, должна соответствовать стандарту породы и не иметь пороков, препятствующих ее служебному использованию.
4. Хорошо развитый слух, зрение, обоняние, должна быть заинтересованной в апортировке. [6]
Для дрессировки собак по поиску и обнаружению наркотических веществ необходимы:
1. Наркотические вещества (марихуана, опий, героин, кокаин и т. д.).
2. Чемоданы различных размеров, сумки, портфели, посылочные ящики, целлофановые пакеты.
3. Анатомические весы с разновесами.
4. Различные апортировочные предметы.
5. Набор продуктов (колбаса, булочные изделия, конфеты, печенье, мясо).
Для отработки навыка поиска наркотических веществ целесообразно на первых порах использовать в качестве апортировочных предметов мешочки размером 50х100 мм, сшитые из ткани, хорошо пропускающей воздух, или деревянные палочки, пропитанные марихуаной (опием-сырцом).
Для отработки навыка поиска наркотических веществ целесообразно на первых порах использовать в качестве апортировочных предметов мешочки размером 50х100 мм, сшитые из ткани, хорошо пропускающей воздух, или деревянные палочки, пропитанные марихуаной (опием-сырцом).
В сшитый мешочек закладывается наркотическое вещество, после чего он зашивается. Изготовленная таким образом закладка кладется в другой мешочек, сшитый из брезентовой ткани размером 50х140 мм и используется как апортировочный предмет. Все мешочки нумеруются и подлежат количественному учету. Есть и другой способ использования такой закладки.
Она упаковывается в резиновую трубку с отверстиями по бокам и используется в качестве апортировочного предмета. Для изготовления трубок можно использовать резиновые шланги из плотной резины диаметром 2–3 мм, длиной 20–25 см. Концы трубки затыкают деревянными пробками. В изготовленную трубку с пробкой можно закладывать различные наркотические вещества или деревянные палочки, обработанные наркотиком. Удобство этого способа заключается в том, что, вынимая закладку с наркотическим веществом, резиновую трубку можно затем подвергать обработке с целью удаления следов слюны собаки и использовать повторно.
- Первый этап дрессировки — начальный
1. Научить собаку по команде «нюхай» обнюхивать предметы с запахом наркотических веществ, предлагаемые ей кинологом.
2. Научить собаку апортировать предметы с запахом наркотических веществ. Задачи решаются в последовательном порядке.
Рис 1. Первый этап тренировки
Кинолог сажает собаку у левой ноги. Левой рукой обхватывает ей морду так, чтобы собака не могла открыть пасть и подносит к мочке ее носа правую руку с предметом, имеющим запах наркотического вещества (деревянная палочка, бумажный контейнер, матерчатый мешочек), подает команду «нюхай». Как только собака начнет активно принюхиваться, кинолог поощряет ее действия командой «нюхай», «хорошо, нюхай», а также поглаживанием и лакомством.
Собаке рекомендуется давать занюхивать предмет с запахом наркотика 3–5 раз продолжительностью 5–10 сек. с промежутком 10–15 сек. (в зависимости от индивидуальных особенностей обоняния собаки). За одно занятие выполняется 6–8 подходов по 3–5 повторений, в перерывах между подходами собаке предоставляется отдых 10–15 мин. или организуется преодоление препятствий, игра с предметом и другие элементы разгрузочной деятельности.
Главная цель данных упражнений на 1 этапе — ознакомление собаки с запахом для того, чтобы у нее установилась ассоциативная связь между показанным предметом (в данном случае наркотиком) и его запахом.
Задача считается отработанной, когда собака по команде «нюхай» спокойно и тщательно обнюхивает любую вещь с запахом наркотика.
Участок местности с наименьшим количеством отвлекающих раздражителей. Собака хорошо выгуляна и находится в полуголодном состоянии. У кинолога при себе 6–8 палочек, пропитанных марихуаной или 2–3 матерчатых мешочка (5–10 г марихуаны).
Кинолог сажает собаку у левой ноги, левой рукой зажимает ей морду, а правой рукой подносит апортировочный предмет к мочке носа собаки и дает команду «нюхай». После трехразового обнюхивания предмет бросают на виду у собаки на 5–10 м. Через 5–10 сек. дрессировщик подает ей команду «ищи, апорт». После выполнения собакой приема, кинолог поощряет ее командой «хорошо», поглаживанием и игрой предметом, содержащим наркотическое средство. Упражнение повторяется 6–8 раз.
Когда апортировка предметами с запахом наркотиков станет любимым занятием собаки, кинолог постепенно начинает увеличивать интервал между броском и пуском собаки, а команда «апорт» заменяется на команду «ищи».
Тренировка с увеличением интервала между броском апорта и пуском собаки дает возможность легко перейти к поиску замаскированного предмета, содержащего запах наркотика. Первоначально этот предмет прячется на близком расстоянии от места посыла собаки, а затем постепенно это расстояние увеличивается до 30 метров и более. За одно занятие выполняется 3–4 подхода по 6–8 повторений. Каждый раз, когда собака обнаружит предмет, кинолог должен поиграть с ней, пытаясь отнять найденный предмет.
Задачу можно считать решенной, если собака по команде «ищи» активн о ищет в траве (снегу, кустах, за складками местности) предметы с запахом наркотических средств и подносит их к кинологу.
Требования к организации занятий на первом этапе дрессировки собак
1. Занятия проводить не реже 3–4 раз в неделю продолжительность ю 2–4 часа.
2. Собака должна быть полуголодной.
3. Выработку общей дисциплинарных приемов у собак на этих занятиях не проводить.
4. Контейнеры используются для закладки предметов с наркотиками только один раз, после чего они должны тщательно мыться, дезодорироваться, подвергаться кварцеванию.
5. Собака обязательно должна брать и подавать кинологу запахоноситель наркотика, так как систематическое исключение из условно-рефлекторной цепи элемента подачи может привести к разрушению выработанного рефлекса поиска.
Источник