Главная мысль как я научил своих собак горох есть пришвина

Пришвин Как я научил своих собак горох есть — литература, уроки — как я научил своих собак горох есть главная мысль

формировать у учащихся универсальные учебные действия:

личностные (самоопределение, смыслообразование, морально – этическая ориентация):

— Воспитывать внимательное отношение к слову, доброжелательное отношение между учащимися при работе в парах;

— Формировать чувства прекрасного на основе художественных текстов.

познавательные (работа с информацией, работа с учебными моделями, выполнение логических операций):

— Расширить знания детей о жанре рассказ.

регулятивные (управление своей деятельностью, контроль и коррекция, инициативность и самостоятельность)

коммуникативные: речевая деятельность, навыки сотрудничества

Средства обучения: Учебник «Литературное чтение», опорный конспект, Тесты, карточки с планом, презентация, ТСО.

Этапы урока

Формирование УУД

Приветствие, проверка готовности учащихся к уроку.

Куда ткнуть пальцем чтобы защититься?

Личностные УУД:

1. Выставка рисунков учащихся к басням.

— Чьи работы вам показались самыми интересными? Почему?

Вывод: Чтобы проиллюстрировать басню, нужна выдумка, фантазия, мудрость.

2. Тест по теме« Уж сколько раз твердили миру. »

Познавательные:

— находить ответы на вопросы в тексте;

— делать выводы в результате совместной работы класса и учителя

Личностные УУД:

— развитие доброжелательности к людям

Коммуникативные УУД:

Постановка учебной задачи

I. Побуждающий к проблеме диалог.

Ваша речь на уроке должна быть:

Хоровое чтение с доски.

В меру эмоциональной

— Тема урока: Пришвин М.М. «Как я научил своих собак горох есть», «Глоток молока»

II. Целеполагание.

— Ребята, ваша цель на уроке. (Ответы детей)

Моя цель…(познакомиться с новыми произведениями М.М. Пришвина, отрабатывать навыки выразительного чтения, учиться анализировать текст)

– Сегодня на уроке начинаем изучение нового раздела «Оглянись вокруг». Какие по жанру произведения ждут нас на страницах этого раздела учебника? (Рассказы.)

– С рассказами каких авторов мы будем работать?

– Знакомы ли вам эти имена?

– Назовите произведения этих авторов, которые вы уже читали.

( Пришвин «Ёж», «Деревья в лесу», «Капля и камень», «Дятел»)

– Какое литературное произведение называется рассказом? (Рассказ – это авторское литературное произведение, в котором описываются подлинные события.)

– О чем писал рассказы известный русский писатель М. М. Пришвин (1872–1954 гг.)?

Портрет на доске.

– Знаете ли вы что-нибудь о жизни Пришвина?

Познавательные УУД:

— осознанное построение речевого высказывания

Личностные УУД:

РегулятивныеУУД:

— определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

Изучение нового материала.

1. Рассказ о жизни и творчестве Пришвина (заранее подготовленным учеником).

Главная Мысль

Слайд 1 « Если бы природа могла чувствовать благодарность к человеку за то, что он проник в её жизнь и воспел её, то прежде всего эта благодарность выпала бы на долю Михаила Пришвина» Константин Паустовский

Слайд 2 Родился Михаил в селе Хрущево-Лёвшино Орловской губернии в купеческой семье. Его отцу досталось богатое наследство, которое он истратил.

Первое образование в биографии Михаила Пришвина было получено в деревенской школе. Затем же он стал обучаться в Елецкой гимназии.

Слайд 3 Мать Пришвина Мария Ивановна

Слайд 4 Любитель природы

С 1900 по 1902 год в биографии М. Пришвина проходило обучение в университете Лейпцига. Там он получал специальность агронома. Вернувшись на родину, женился, стал воспитывать троих детей. А в 1906 году стал писать.

Он стал бродить по лесам, много путешествовать, собирать фольклор. В 1906 году в биографии Михаила Пришвина впервые был опубликован его рассказ – «Сашок». Затем вышли его книги с очерками: «В краю непуганых птиц» (1907), «За волшебным колобком» (1908), «У стен града невидимого» (1908). С 1912 по 1914 год вышло первое собрание сочинений писателя.

Следующими книгами Пришвина были: «Календарь природы» (1935), «Кащеева цепь», «Дорогие звери», повесть «Жень-шень» и многие другие. Также высоко ценятся его дневники.

Слайд 6 Жена Пришвина Валерия Дмитриевна

Слайд 7-8 Дунино Дом-музей

Слайд 9 Сидящая на уступе Птица-Сирин, таинственная птица счастья. Расправив крылья, запрокинув голову. Она поёт, сливаясь в песне с травами, цветами, животными, птицами – всем тем, что так любил в своей жизни Михаил Михайлович Пришвин.

Введенское кладбище г. Москва

Всю жизнь бродил он по лесам

Деревьев знал язык,

Птиц различал по голосам

Знакомый мне старик.

Всегда он ведал наперед

Средь сосен и дубрав,

Где слаще ягода растет

И где полно грибов.

Никто не мог так передать

Красы полей и рек,

И том о лесе рассказать

Как этот человек…

2. Чтение рассказа «Как я научил своих собак горох есть» учениками про себя, а затем сразу же вслух «цепочкой».

3. Работав парах

Восстановить план рассказа:

1. Ревность собак

2. Как Лада ест горох

3. Травка учиться есть горох

4. Вопросы учителя:

– Каждый человек в своей жизни «поддается» болезням. Наверное, и вы когда-нибудь болели. А как вас лечили?

– Конечно же, различные таблетки, капли и уколы помогают выздороветь. Но существует «волшебное» лекарство от всех болезней. У этого лекарства очень доброе название. «Какое же?» – спросите вы. Прочитайте следующий рассказ М. Пришвина – и вы это узнаете.

– Какова главная мысль рассказа? (Главное лекарство для больного – ласка, забота.)

– Найдите и прочитайте, как выражена главная мысль в рассказе. («Через ласку ей силы прибавились», «От ласки жизнь заиграла в глазах».)

– Знаете ли вы случаи, когда ласка помогла в болезни или в несчастье (проблема)

Добавить комментарий Отменить ответ

Используя наш веб-сайт, вы соглашаетесь с использованием файлов cookie и их хранением на своем устройстве. Вы можете просматривать наш веб-сайт без файлов cookie, но при этом, возможно, некоторые услуги будут вам недоступны.
Вы можете запретить сохранять файлы cookie на своем устройстве, настроив браузер соответствующим образом. Обращаем ваше внимание, что большинство браузеров по умолчанию принимают файлы cookie.

Источник

Главная мысль как я научил своих собак горох есть пришвина

Вопрос по литературе:

М.М.Пришвин. как я научил своих собак есть горох. основная мысль??

Трудности с пониманием предмета? Готовишься к экзаменам, ОГЭ или ЕГЭ?

Воспользуйся формой подбора репетитора и занимайся онлайн. Пробный урок — бесплатно!

• 19.09.2018 04:14
• Литература
• remove_red_eye 18530
• thumb_up 49

Ответы и объяснения 1

В ьомчем,что невозможное-возможно

• 20.09.2018 16:48
• thumb_up 50

Знаете ответ? Поделитесь им!

Как написать хороший ответ?

Чтобы добавить хороший ответ необходимо:

• Отвечать достоверно на те вопросы, на которые знаете правильный ответ;
• Писать подробно, чтобы ответ был исчерпывающий и не побуждал на дополнительные вопросы к нему;
• Писать без грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок.

Этого делать не стоит:

• Копировать ответы со сторонних ресурсов. Хорошо ценятся уникальные и личные объяснения;
• Отвечать не по сути: «Подумай сам(а)», «Легкотня», «Не знаю» и так далее;
• Использовать мат — это неуважительно по отношению к пользователям;
• Писать в ВЕРХНЕМ РЕГИСТРЕ.

Есть сомнения?

Не нашли подходящего ответа на вопрос или ответ отсутствует? Воспользуйтесь поиском по сайту, чтобы найти все ответы на похожие вопросы в разделе Литература.

Трудности с домашними заданиями? Не стесняйтесь попросить о помощи — смело задавайте вопросы!

Литература — в широком смысле слова совокупность любых письменных текстов.

Источник

Главная мысль как я научил своих собак горох есть пришвина

Внимание Скидка 50% на курсы! Спешите подать
заявку

Профессиональной переподготовки 30 курсов от 6900 руб.

Курсы для всех от 3000 руб. от 1500 руб.

Повышение квалификации 36 курсов от 1500 руб.

Лицензия №037267 от 17.03.2016 г.
выдана департаментом образования г. Москвы

Конспект урока для 4 класса на тему «Как я научил своих собак горох есть»

Конспект урока для 4 класса на тему

«Как я научил своих собак горох есть»

Цели : развивать воображение и речь учащихся, познакомить с произведениями М.Пришвина, прививать любовь к книгам о природе и животных.

Оборудование : выставка книг М.Пришвина, портрет писателя, компьютер и презентация к уроку.

Учебник литературного чтения О.В.Кубасовой для 4 класса.

Начинаем наш урок.

2. Проверка дом.задания.

-Кого называют великим баснописцем?

-Какой раздел мы изучили?

-Произведения какого жанра были помещены в этот раздел?

Теперь мы проверим как внимательно вы читали произведения?

Викторина по прочитанным произведениям.

Что общего у этих животных? (называют басни, где главными героями были данные животные.) слайд 4-7

Слайд 8- По отрывкам узнать басню.

3.Знакомство с новым разделом.

-Сегодня знакомимся с новым разделом.

-Перелистайте страницы этого раздела. С какими по жанру произведениями будем встречаться?

-Что называют рассказом?

4.Работа над новым материалом.

А . -Обратите внимание на выставку книг.

-Кто автор всех этих книг?

— С произведениями какого автора мы будем знакомиться сегодня?

Знакомство с писателем М.Пришвиным.

Б . Чтение рассказа «Как я научил своих собак есть горох»

В. Работа по содержанию.

-Какой эпизод вам понравился?

-Чем похожи друг на друга Лада и Травка?

-Прочитайте описание того, как Лада ест горох.

-От чьего лица ведётся рассказ? О чём это говорит?

Г . Вторичное чтение рассказа уч-ся про себя?

-Какой вопрос вы бы хотели задать автору?

5. Работа с рассказом М.Пришвина «Глоток молока»

А. работа с текстом до чтения.

-Как вас лечили во время болезни?

-Но есть ещё одно лекарство от всех болезней, волшебное? Прочитаем рассказ и узнаем название этого лекарства.

Источник