Поиск взрывчатых веществ собаками
Обучение собак поиску взрывных устройств, взрывчатых веществ и боеприпасов производится для обыска транспорта, грузов, помещений, местности. Целью такой работы является предотвращение ввоза контрабандных взрывчатых веществ и боеприпасов через пункты таможенного досмотра. Также поиск взрывчатых веществ актуален в условиях боевых действий.
Организация обучения и отбор собак.
Для обучения поиску взрывчатых веществ производится отбор собак служебных и охотничьих пород. Отбирают особей с хорошо развитым обонянием, с подвижным типом высшей нервной деятельности (сангвиники, холерики) и ориентированных на работу с человеком. Это такие породы, как немецкая овчарка, лабрадор, доберман, спаниель, терьеры, шнауцеры. Собаки этих пород также отличаются активностью в работе и выносливостью.
Дрессировку собаки следует начинать в возрасте 8-16 месяцев. К этому возрасту щенок должен быть обучен основным командам общего курса дрессировки. Это подход по команде «Ко мне!», умение ходить рядом с проводником, команды «Сидеть!», «Лежать!», «Стоять!». Также необходимы умения подносить предметы по команде «Апорт!», преодолевать препятствия и безразлично относиться к посторонним людям и звуковым раздражителям.
ДРЕССИРОВКА СОБАК. Поиск НВ и ВВ
Подготовка специально обученных собак требует серьёзной организации и больших затрат. Нужна хорошая материальная база, достаточное количество помощников. Условия для занятий по дрессировке должны быть максимально приближены к реальным. При этом существует необходимость строгого учёта взрывчатых веществ.
Поиск взрывчатых веществ собаками: методика, методы.
Методика дрессировки по поиску взрывчатых веществ строится на игровом и пищевом методах дрессировки. Она также основана на интенсивном ритме обучения. Предполагает жёсткий режим и достаточно большие физические нагрузки. Так как поиск взрывчатых веществ предполагает высокие требования, и отбор собак для обучения должен быть очень тщательным.
Занятия по поиску взрывчатых веществ собаками проводятся 6 раз в неделю, целенаправленно по данному профилю. При этом дополнительно следует чередовать работу по поиску взрывчатых веществ с дрессировкой по послушанию и физическими нагрузками. При таких занятиях поочерёдно задействуются различные нервные центры мозга собаки. Это нужно во избежание избыточной дрессировки. Один день в неделю собаке предоставляется полный отдых с длительными прогулками.
Поиск взрывчатых веществ и игровой метод дрессировки.
Дрессировка игровым методом строится на использовании врождённого «инстинкта добычи», стремления собаки овладеть игрушкой, догнать и схватить её. Этот инстинкт играет ведущую роль в жизни собаки, он генетически обусловлен, корни его возникновения уходят к далёким диким предкам собаки. Он начинает проявляться в щенячьем возрасте и сохраняется до самой старости. На нём строятся самые различные виды дрессировки служебных собак и спортивной дрессировки.
Игровая потребность присутствует у всех маленьких щенков. Но их нельзя заставить играть с помощью положительного или отрицательного подкрепления. Подкреплением игры является сама игра.
Загадка 2 месяца обучение поиск НВ
Игра совершенствует двигательные навыки животных, учит социальному взаимодействию, развивает мозговую мыслительную деятельность, моделирует жизненные ситуации, необходимые в жизни. Поиск взрывчатых веществ также основан на добыче искомых источников запаха. Поэтому и используется игровой метод дрессировки, основывающийся на игровом поведении собаки.
Игровое поведение.
Игровое поведение основывается на охотничьем, пищедобывательном, оборонительном инстинктах, но оно не является мотивированным поведением. То есть, нет каких-то постоянных факторов окружающей среды, постоянно и гарантированно мотивирующих данное поведение. Поэтому оно отличается «незавершённостью» и не ведёт к удовлетворению основных врождённых инстинктов. На игровое поведение также влияет и уровень удовлетворения витальных потребностей. Если животное испытывает голод, жажду, страх, агрессию, боль, половое влечение, то эти потребности подавляют игровое поведение.
Виды игровой деятельности:
- Игры по принципу «сам с собой» (локомоционные). Это различные варианты прыжков, бега и прочих движений.
- Игра с различными игрушками или предметами, заменяющими их.
- Игра с партнёром – будь то другая собака, иное животное или человек.
- Игры с партнёрами, парные или групповые, но с использованием игрушек или иных предметов. Здесь проявляются инстинкты охоты, преследования, добычи. Охотничьи элементы игрового поведения реализуются в борьбе, когда игровой предмет ассоциируется с добычей.
Для игрового поведения характерны особые сигналы, которые означают начало и продолжение игры: припадание на передние лапы, особая мимика, лай. Оно включает в себя последовательность действий, характерных для охотничьего и оборонительного поведения, при этом происходит смешение их элементов.
В игровом поведении присутствуют свои неписаные правила. Так, например, игра прекратится, если один щенок сделал другому больно. При появлении у одного из участников трусливых или, наоборот, агрессивных проявлений игровое поведение также прекращается. Ведь сама по себе игра – это проявление хорошего настроения и исключительно положительных эмоций.
Игровое поведение не является жизненно необходимым. При наличии других потребностей оно быстро угасает. В дрессировке игра становится мощным стимулом и эффективным подкреплением благодаря именно положительным эмоциям, присутствующим в ней. В результате «разыгрывания» собаки у неё формируются компенсаторные и дополнительные функции, замещающие в дальнейшем игровое поведение. Именно этот факт и используется в дрессировке по поиску взрывчатых веществ собаками.
Образ жизни служебных собак.
Собаки, живущие в служебных питомниках, существуют в «обеднённой среде обитания». Это значит, что у них ограниченная и однообразная сенсорная стимуляция. Отсутствие новой информации. Общение только с проводником и помощником. Отсутствие биологической «стаи». Короткие и однообразные прогулки.
Ограничение свободы.
Такие условия содержания приводят к неудовлетворению потребностей, таких как двигательная нагрузка, положительные эмоции, потребность в информации, потребность в общении, игровая потребность. В такой ситуации применяется разыгрывание. Разыгрывание — это замещение естественных потребностей собаки игровой деятельностью. Таким образом собаке предлагаются иные возможности удовлетворения своих потребностей. Предлагая собаке игры с использованием разных предметов (игрушек), мы удовлетворяем её зоосоциальные потребности (общение), потребность в движении, получении новой информации и др.
Игра становится для собаки универсальным способом удовлетворения потребностей.
Поиск взрывчатых веществ собаками: техника дрессировки.
Необходимая материальная база.
Поиск взрывчатых веществ требует для реализации обучения определённый набор предметов. Для дрессировки необходимо иметь апортировочный предмет, контейнеры с запахом взрывчатого вещества, закладки разных размеров. Также для занятий потребуются предметы багажа, автотранспорт, участок местности, помещение (они должны постоянно меняться), привлекаются помощники.
Начальное обучение поиску взрывчатых веществ. Апортировка.
Первую неделю проводятся занятия по апортировке. Для полноценного дальнейшего обучения выполнение команды «Апорт!» должно быть безукоризненным. Целью этих занятий является знакомство с запахом взрывчатого вещества. Для этого используется апортировочный предмет с запахом взрывчатого вещества. В итоге у собаки должна выработаться условная связь между запахом и апортировочным предметом.
На первых занятиях предмет бросают на расстояние 5-10м и побуждают собаку выполнить апортировку, без использования выдержки. Наоборот, собаку заинтересовывают и возбуждают предметом, собака поощряется оглаживанием, даже если она хватает данный предмет без выполнения апортировки. При этом поощрения используются каждый раз в таких ситуациях даже вне занятий. Не стоит использовать для этой цели лакомство, так как собака может потерять заинтересованность в предмете. Также следует использовать несколько различных предметов с запахом взрывчатого вещества.
Постепенно предмет забрасывается всё дальше. Можно использовать участки с густой травой. Тем самым мы заставляем собаку работать носом. Дальше можно применять задержку пуска в 5-10-15с, чтобы собака забыла, куда брошен апортировочный предмет. Главное, чтобы собака за это время хоть раз отвела взгляд от места падения. Для этого можно её развернуть кругом.
Если у собаки долго не получается нахождение предмета, инструктору необходимо подойти к месту его падения. Собака может при этом схватить предмет, тогда необходимо поощрить её. Если же интерес угас, задача инструктора возбудить его вновь. Для этого можно схватить предмет самому, и, поддразнивая собаку, побежать от неё. При активной попытке завладеть предметом – уступить после некоторой борьбы.
Борьба за предмет – усложнение для последующих занятий. Она сопровождается игрой в перетягивание с попытками отобрать его. Но при этом необходимо обеспечить «победный результат» для обучаемой собаки. Недопустимо использование приказных и угрожающих интонаций. При необходимости отъёма предмета используется обмен.
Так мы можем помочь развитию целенаправленного обоняния собаки, установке связи с источником искомого запаха и постоянной последующей ориентации на него.
Обучение обозначать запах взрывчатого вещества. Упражнение «Удочка».
Сооружается подобие удочки – на конце палки привязана метровая верёвка, а к ней на другом конце – предмет с запахом. Действия инструктора напоминают игру с кошкой аналогичным образом. Цель – добиться «борьбы» и итоговой «победы». Затем используем сетчатый забор, разделяющий нос собаки и «оживший» двигающийся предмет. Таким способом можно обучить собаку обозначению.
Обозначение найденного может проявляться усадкой, лёжкой (укладкой) либо облаиванием. Поиск взрывчатых веществ собаками может закончиться трагически, поэтому по понятным причинам нельзя поощрять царапанье предмета. Когда собака даёт нам устойчивое обозначение предмета, в течении 3-5с, мы отдаём ей его.
Далее предмет на удочке помещается в корзину. Собака может свободно двигаться вокруг него. Как только она правильно обозначит предмет, отдаём его ей. То есть, собака, чтобы завладеть предметом, должна продемонстрировать сигнальное поведение. Постепенно инструктор вместе с собакой отходит от предмета, увеличивая расстояние до 10м. Время обозначения тоже увеличивается до 5-10с.
После чего следует подойти к собаке и вручить заслуженный ею предмет. На последующих занятиях инструктор уводит собаку от предмета на 20м, при этом время обозначения не увеличивается. Задача сохранить заинтересованность собаки и её активность в завладении предметом.
В дальнейшем занятия усложняют. Дистанция до предмета увеличивается до 30м. Для привлечения внимания собаки используется помощник, который должен поместить в корзину искомый предмет. Аналогично при помощи «удочки». Выполняется пуск собаки с командой «Ищи!», дрессировщик остаётся на месте.
Если собака подбежала и правильно обозначила предмет, инструктор должен бегом преодолеть расстояние до неё и отдать предмет собаке. Затем следует пробежка с собакой, поощрение голосом. Так поиск взрывчатых веществ на начальном этапе обучения имитируется в игровой форме.
Существуют и другие способы обучения сигнальному поведению.
Усложнения дрессировки и основное обучение.
Подготовка к работе в группе людей.
Инструктор демонстрирует собаке предмет. При этом помощник располагается напротив, в 2-3 м от собаки. Инструктор бросает предмет помощнику. Тот дразнит собаку и отбегает спиной вперёд метров на 5-6, затем кладёт предмет перед собой и отходит ещё на 2-3 м. Инструктор выполняет пуск на поводке. Цель — научить собаку идти строго на предмет и не реагировать на помощника.
Дрессировщик поводком регулирует направление движения собаки. Любые возможные агрессивные проявления по отношению к помощнику должны пресекаться самым жёстким образом. В дальнейшем, при обучении обыску транспорта, багажа помощник должен вызывать у собаки потребность к активному поиску, а не агрессивную реакцию.
Затем упражнение усложняется. Помощник находится на расстоянии 15-20м от собаки и держит в руках апортировочный предмет. Далее обучение поиску взрывчатых веществ происходит по той же схеме. Собака учится работать с «чужим» запахом. Дрессировщик к предмету не прикасается.
Помощник движется от дальнего угла площадки к объекту досмотра. При этом он размахивает апортировочным предметом, держа его в руке. Так он привлекает внимание собаки. Свободной рукой (чистой, без искомого запаха) он касается травы в нескольких местах. Это нужно для того, чтобы собака не ориентировалась на запах помощника.
Кладёт предмет с запахом ВВ в объекте досмотра и уходит. Дрессировщик по команде «Ищи!» и жестом пускает собаку.
Таковы подготовительные упражнения.
Обыск багажа
Далее переходят к обучению обыска местности, помещений, транспорта, грузов, ручной клади. Методика обучения аналогична обучению поиска наркотических веществ.
Полный курс подготовки собаки по поиску взрывчатых веществ занимает примерно 11 недель. По окончании курса собаки сдают аттестационный экзамен. Считается, что после этого поиск взрывчатых веществ предварительно освоен. Предстоит совершенствование полученных навыков в процессе работы, участие в соревнованиях, длительная наработка опыта. Как обученной собакой, так и её инструктором.
ИсточникМетодика подготовки служебных собак по поиску взрывчатых веществ
Уважаемые читатели! Сегодня мы начинаем опубликовывать серию статей о подготовке собак по поиску взрывчатых веществ!
Развитие сигнализирования
Собаки для поиска взрывчатых веществ, оружия и боеприпасов (ВВ) должны обучаться пассивному сигнализирующему поведению, чтобы указывать на присутствие ВВ. Это значит, что собака не должна касаться предмета, содержащего ВВ, а должна сообщать о его присутствии позой тела. Подача сигнала возле источника искомого запаха – чрезвычайно важный элемент дрессировки собак по данному навыку. От правильности его выполнения будет зависеть не только эффективность дальнейшего обучения, но и безопасность поисковых работ на практике.
Опыт применения собак по поиску ВВ показал, что наиболее приемлемым сигналом оповещения является принятие собакой определенной позы (посадки или укладки). Следует также отметить, что сигнализирование лаем – менее удачный способ. Этот сигнал не может дать точную информацию о месте нахождения ВВ.
Рациональным способом приучения собак принимать нужную позу возле источника запаха является способ, принятый при подготовке животных для одорологических идентификации (выборок по консервированным запахам). В этом случае собака начинает выполнять все нужные действия в ходе выборки по упрощенному варианту.
Выборки осуществляются на специально оборудованной площадке или в помещении с использованием стеклянных 0,5 л. банок. Банки выставляются на размеченные места по кругу или эллипсу на расстоянии в пределах 1 м друг от друга в количестве на менее 6 штук. Разумеется, если есть возможность, нужно использовать уже готовые площадки или помещения.
Желательно, чтобы оборудованное место было лишено отвлекающих раздражителей (особенно запаховых). Преимуществом такого варианта натаскивания собак для выполнения сигнальной позы являются стационарные, облегченные условия работы: искомый запах в этой ситуации улавливается животными без труда. И поэтому, заметив опускание морды в нужную банку, кинолог может не сомневаться в восприятии собакой искомого запаха и уверенно предпринимать те или иные меры для выполнения животным сигнальной позы.
Дрессировка собак для распознавания запахов
По оценкам в обращении находится около 19000 видов взрывчатых веществ. Их можно разделить на военные и промышленные взрывчатые вещества. Невозможно научить собаку распознавать и идентифицировать такое огромное количество взрывчатых веществ, но большинство смесей состоит из относительно небольшого количества основных веществ, и в каждой смеси используются сходные или идентичные компоненты.
Во время дрессировки собак обучают распознавать четыре разных взрывчатых вещества:
– черный порох (дымный, бездымный);
Список взрывчатых веществ указывает последовательность дрессировки. На втором месяце курса дрессировки собаки знакомятся с этими основными взрывчатыми ингредиентами и могут подавать сигнал на те взрывчатые вещества, которые содержат любое из этих базовых соединений. Время дрессировки с каждым веществом – одна-две недели. Для дрессировки не используются химические чистые вещества, поскольку такие соединения либо не доступны в чистом виде, либо в чистом виде могут быть опасными для собак или кинологов.
Нельзя использовать динамит, так как запах ему придает, в основном, этилэнгликольнитрат, и собака научится подавать сигнал на этот запах, что приведет к нескольким ошибкам при сигнализировании во время работы в полевых условиях.
Дрессировка начинается с упражнения, приучающего собак обнюхивать горловины банок. Емкости примерно на 3/4 объема плотно набиваются бумагой.
Кинолог, усадив собаку на место пуска (оно выбирается произвольно с внешней или внутренней стороны круга), спокойно отходит и начинает раскладывать по всем банкам небольшие кусочки вареного мяса, оставив пустой только банку, находящуюся непосредственно перед собакой. После этого дрессировщик подходит к животному, дает обнюхать кусочек мяса, а затем кладет его в пустую банку.
Проводка собаки по кругу осуществляется на поводке. Перед пуском подается жест рукой в сторону ближайшей банки. Животные, как правило, самостоятельно и очень охотно передвигаются, поедая лакомство, от первой до последней емкости. На первом занятии данное упражнение повторяется 3–6 раз с промежутком между пусками в 5–10 минут.
Условные раздражители – команда «Ищи» и жест – показ рукой в направлении поиска.
Безусловные – запахоноситель (взрывчатые вещества), лакомство и поглаживание.
Навык вырабатывается на базе обонятельно-поисковой и пищевой реакций собаки.
На втором занятии упражнение несколько видоизменяется: лакомство кладется не во все банки, а выборочно. На 3–4 занятии вводятся более существенные усложнения: 1/3 часть банок оставляют с бумагой, остальные емкости пустые. В чистые пустые банки (промыты горячей водой) помещают различные вещи и предметы, не имеющие резких запахов.
В отдельную емкость помешают 100 грамм черного пороха и кусочек лакомства. Данная емкость дается для обнюхивания собаке, а затем незаметно выставляется в любое свободное место.
Пуск проводится по словесной команде «Нюхай» и жесту рукой в направлении первой банки, расположенной перед животным, с целью предотвращения попадания большого количества запаха человека на поверхность ВВ, рекомендуется все манипуляции производить в резиновых перчатках с использованием пинцета. Проводя собаку по кругу, кинолог должен внимательно следить, чтобы она последовательно обнюхивала все емкости, не допуская пропуска.
При подходе к банке с тротилом и мясом дрессировщику необходимо вовремя увидеть поведенческую реакцию животного, свидетельствующую об обнаружении искомого запахо-вого объекта (остановка, интенсивное принюхивание, попытки извлечь содержимое лапой или зубами и т.п.). Удостоверившись, что собака тем или иным образом выражает интерес к данной емкости, кинолог подает команду «Сидеть».
Если собака сразу же не выполнила посадку, нужно вновь повторить команду и рукой нажать животному на круп. Посадка должна выполняться непосредственно возле искомой емкости. Собака, так или иначе принявшая нужную позу, поощряется вначале словесно и поглаживанием. Затем кинолог берет рукой банку, вынимает из нее мясо и скармливает собаке.
При необходимости животному дается еще один кусочек мяса из подсумка с имитацией его доставания из банки. Не исключено, что собака, обнюхав искомую банку, не остановится, а потянется к следующей. В этом случае животному следует предоставить возможность продолжить обследование всех емкостей круга. При вторичном подходе к банке с порохом и мясом в момент ее обнюхивания кинологу нужно подать команду и добиться выполнения сигнальной позы.
Для того, чтобы еще больше привлечь внимание собаки к искомой банке, в конце упражнения после описываемых действий на нескольких начальных пусках рекомендуется провести следующую манипуляцию. На виду у животного (оно находится в положении сидя) кинолог кладет кусочки мяса из подсумка в банку с порохом и произносит команду «Нюхай».
Как только собака опустит морду к банке и начнет принюхиваться к горловине, кинолог поощряет ее сочетанием «Хорошо! Сидеть», достает лакомство из банки и скармливает животному. Затем банка с порохом ставится на прежнее место, а собака уводится на исходную позицию и интенсивно поглаживается. Обнюхивание банки с порохом и мясом осуществляется, как правило, перед первым пуском.
Повторно оно проводится лишь в случае нечеткого обнаружения искомой банки. По указанной схеме проводится 3–5 занятий (на каждом – не менее 5–10 пусков). Нетрудно понять, что в данных упражнениях собака при обнаружении банки реагирует в основном не на запах пороха, а на запах мяса.
Однако многократные сочетания запаха мяса с запахом пороха в искомой емкости подготавливает животное к тому, чтобы давать аналогичную реакцию на объект с одним только запахом пороха. Перед тем, как перейти к упражнениям без мяса, как вспомогательного источника запаха, лучше всего в течение еще 2–3 занятий класть мясо в банку для обнюхивания и первого пуска.
Переход от одного ВВ к другому в процессе дрессировки осуществляется двумя путями. В одном случае для дрессировки снова используют тот же источник запаха, в другом новое ВВ содержит компонент, который присутствовал в предыдущем. Можно дрессировать собак с использованием чистых веществ, но тогда переход от одного вещества к другому может быть сильно затруднен.
Если были использованы чистые вещества, то в каждом случае может потребоваться новое обучение нахождению, из-за чего поведение собаки может измениться в сторону более агрессивного сигнализирования с помощью царапанья и кусания. После того, как упражнение успешно выполнено, отрабатываются упражнения на дисциплину. А затем процесс начинается сначала с новым веществом (строго должен соблюдаться принцип, при котором выполнение упражнений по общему послушанию не должны предшествовать работе по специальным навыкам).
ИсточникТекст книги «Пособие по подготовке собак по поиску ВВ»
Это пособие не претендует на роль великого открытия среди известных методик по подготовке собак. В этой области трудно изобрести что-то новое. Просто, подчас, низкий уровень работы собак объясняется тем, что методики, основанные на незыблемых основах физиологии и поведения собак, вроде бы правильные по своей сути, грешат непродуманностью учебного процесса, излишне усложнены различными техническими приспособлениями, в них не учитываются некоторые факторы, затрудняющие работу собаки. Значительную роль играют также непроизвольные ошибки, допускаемые дрессировщиком на стадии обучения, которые мешают собаке правильно воспринимать поставленную задачу, т. к. в большинстве методических пособий эти проблемы не рассматриваются.
В данных материалах я постараюсь уделить внимание именно таким моментам, опираясь на личный опыт. Эту информацию можно успешно использовать и при подготовке наркорозыскных собак, для нас не суть важно, что будет искать собака, важно обучить её правильному поиску и закрепить долговременную память на искомый запах. В этом пособии весь цикл подготовки собаки предлагается как единый комплекс, состоящий из ряда упражнений. Меры безопасности при организации учебного процесса. Начиная учебный процесс, мы должны позаботиться о его безопасности, как по отношению к людям, так и по отношению к животным.
Цель данных материалов – обеспечить качественную подготовку собак, а не сапёров. Лица, участвующие в поиске взрывоопасных объектов и их обезвреживании, обязательно должны пройти курс обучения по обращению со взрывчатыми веществами и знать меры безопасности при работе с ними. В каждом соответствующем ведомстве есть руководящие документы, регламентирующие этот вид деятельности (профессиональная подготовленность лиц, состав групп разминирования и порядок их работы, условия использования собак и т. д.).
§ Работоспособность собак по поиску взрывоопасных объектов сохраняется в интервалах температур от -15ºС до +30ºС. Но при критических температурах животным требуется более частый и продолжительный отдых.
§ Запрещается использовать собак при отсутствии видимости, во время дождя и сильного (более 10 м/сек) ветра, сильном снегопаде, при наличии глубокого снежного покрова или наста, на участках, покрытых водой.
§ Наиболее ответственные места должны обследоваться собаками, как минимум, дважды.
§ Запрещается использовать собак на участках с минами натяжного действия, в местах с сильной замусоренностью (битое стекло, колючая проволока и т. д.).
§ По возможности, обследующийся объект оцепляется, и удаляются все, находящиеся там люди.
§ Не допускается, в местах поиска, наличие минеральных удобрений, порошкообразных веществ, скоплений пыли, веществ с резкими запахами и других вредных для работы условий, делающих работу собаки невозможной.
§ Выходя на поиск, дрессировщик должен иметь при себе аптечку для оказания первой помощи.
Подбор собак для работы
Собаки, используемые для подготовки к службе по поиску взрывоопасных предметов, должны быть молодые, физически пригодные для данной деятельности, т. е. иметь крепкую нервную систему, устраивающий нас тип поведения, размеры, предрасположенность к данной работе. Например, для работы на больших площадях местности предпочтительнее более крупные, выносливые собаки, чем для работы в небольших помещениях. По типу поведения желательно чтобы собака соответствовала своему хозяину, т. к. в этом случае можно надеяться на более хороший контакт человека и животного, но в любом случае собака должна быть достаточно спокойной, чтобы обеспечивать неторопливый, качественный поиск, хотя здесь многое зависит от дрессировки. Желательно выбирать собаку, от природы предрасположенную к поиску, что хорошо заметно во время совместных прогулок. Необходимое условие – они не должны быть агрессивными, ни к людям, ни к животным, чего, в определённой степени, можно добиться дрессировкой.
Выбор поощрения
Используя для поощрения в дрессировке пищевую или игровую потребность собаки, особое внимание следует обращать на индивидуальный подход, в зависимости от предрасположенности к ним животных. Хотя, часто встречаются сторонники только одного из вариантов, что отражается в создаваемых методиках и является, на мой взгляд, ошибкой.
Практически, в работе не надо пренебрегать ничем, что может облегчить учебный процесс. Подчас, на занятиях, приходится в поощрении комбинировать игру с пищей и лаской. И здесь нужно иметь в виду такие моменты: в летнюю жару энергичная игра оказывает плохую услугу, т. к. возбуждая собаку, заставляет её активно двигаться, открывая пасть, тем самым, снижая качество обнюхивания.
Однако, игровым поощрением можно подбодрить подавленное животное. Чрезмерно возбуждённую собаку лучше поощрять пищей или лаской, целесообразно дать ей несколько дисциплинирующих и настраивающих на работу команд («СИДЕТЬ!», «ЛЕЖАТЬ!» и т. д.), имеет смысл хорошо выгулять её перед занятиями. Выбирая ту или иную форму поощрения, следует учитывать и свой характер. Например, если вы по характеру достаточно флегматичны и поощрение игрой сопряжено для вас с определённым напряжением, то собака, наверняка, почувствует эту фальшь, что, скорей всего, скажется на результатах работы. В этом случае на занятиях старайтесь использовать другие способы стимулирования.
Независимо от вида поощрения, это должен быть очень сильный, приятный раздражитель, только в этом случае он будет стимулировать работу. Поэтому, если это игра – то бурный всплеск эмоций, если пища – то пусть будет сыр, варёное мясо (не так сильно пачкает руки), или рыба. Сухой корм или сухари менее интересны собаке, трудней проглатываются, порой вызывая кашель.
Очень важно успеть вовремя дать поощрение, непосредственно по достижении требуемого результата, поэтому мы должны иметь возможность быстро доставать кусочки лакомства. Для этого используются поясные сумки типа «кенгуру», либо другие подобные. Чтобы сумки не сминались, в них вкладываем коробки, сделанные из жести. Неприемлемо держать пищу в кармане (карман быстро загрязняется), или в целлофановом пакете (пакет шуршит, отвлекает внимание собаки). Нет идеального способа поощрения, каждый из них имеет свои плюсы и минусы.
Например, трудно представить себе игру с собакой в реальной боевой обстановке, где напряжён каждый нерв, где нужна осторожность при передвижении. Используя игровое поощрение, не забывайте, что собака категорически не должна делать попыток хватать обнаруженный предмет зубами или раскапывать грунт.
Значит, на определённом этапе подготовки, от игры нужно отказываться, заменяя другими видами стимулирования, или сводить её к минимуму. Недостаток использования лакомства в том, что довольно часто, при хорошем содержании, у собак слабо выражена пищевая заинтересованность.
Для поощрения уже обученной собаки, достаточно простой ласки и похвалы хозяина, хотя игра или лакомство, безусловно, ей приятны и стимулируют её работоспособность. Во время работы, связанной с обнюхиванием, животное не должно быть излишне возбуждено или подавлено. Его поведение должно быть спокойным и уверенным. Слишком быстрая, энергичная работа хоть и смотрится красиво со стороны, на практике даёт большее количество ошибок. Помните, что, правильно выбирая форму поощрения, можно скорректировать поведение собаки в нужную сторону.
Техническое оснащение процесса
Технические приспособления, предлагаемые в этом пособии, предельно просты в изготовлении. На начальном этапе, приучая собаку к процессу обнюхивания и ознакомления с запахом взрывчатого вещества, используется тренажёр, представляющий собой ряд жестяных конусов (см. рис.), оговорюсь сразу, идея их создания принадлежит не мне.
Эти конуса имеют ряд преимуществ перед используемыми обычно для этих целей различными банками или контейнерами (повышенная устойчивость; складирование, при собирании один в один, занимает минимум места; возможность размещать под конусом несколько источников запаха, не смешивая их; удобство в очистке и обработке; простота в изготовлении и др.). Всего для учебного процесса изготавливаются 10 конусов. Раскрой жести 75 мм 110 мм R– 200 мм R– 75 мм 200 мм Длина дуги 630 мм Диаметр горловины конуса чуть меньше диаметра горловины обычной 0,5 л банки, что даёт возможность в ряду упражнений использовать стандартные целлофановые или металлические крышки с множеством отверстий диаметром 8-10 мм. Конуса маркируют с двух сторон цифрами. При некоторой сноровке, на изготовление одного конуса уходит примерно 30-40 минут и полный комплект можно изготовить в течение одного дня. (Изготавливать тренажёр целесообразно при подготовке большого количества собак.
Если речь идёт об обучении 1-2 собак, конуса можно заменить подходящими по размеру банками.) Для обучения собак с использованием игрового стимулирования, изготавливают пустотелый цилиндр (апортировочный предмет) диаметром 40мм и длиной примерно 150мм, желательно из пластика (не имеющего самостоятельного резкого запаха, легко моющегося) с отверстиями по периферии диаметром 8-10мм и с закрывающимися концами. В цилиндр помещается, при необходимости, взрывчатое вещество или его имитатор.
Для обозначения найденных зарядов и разметки территории изготавливается комплект из 12-15 флажков на каждую собаку. Флажки М должны иметь яркую окраску и различаться по цвету. Например, для обозначения зарядов – красные флажки; для разметки территории – жёлтые (8 шт.). Флажки изготавливают из жести и прикрепляют к стойкам из металлического прутка диаметром 5-6 мм, высотой 60-80 см. Для хранения и транспортировки используется плотный брезентовый чехол с плечевым ремнём.
Для указания направления поиска или подлежащих осмотру мест используется стек-указка, представляющая собой тонкую, лёгкую палочку длиной около 70 см, ещё практичней телескопическая ручка-указка. Использование указки особенно удобно при управлении небольшими собаками. Для привлечения внимания кончиком указки постукивают в районе поиска.
Приучая животное к указке, на начальном этапе, во время работы ею показывают на разложенные кусочки пищи или спрятанную игрушку. Контейнеры для закладок пищи, взрывчатого вещества. Для этой цели удобны баночки от фотоплёнки с отверстиями в крышках. Также желательно подготовить и другие баночки, более значительных размеров, т. к. это усиливает запахоотдачу.
Снаряжение для собак состоит из кожаного ошейника (шлейка не совсем, на мой взгляд, удобна, т. к. затрудняет управление собакой) и 2-4 метрового поводка, желательно двух поводков разной длины. При обследования легкового транспорта, во избежание царапин от когтей на покрытии, собаку целесообразно «обуть» в лёгкие матерчатые носочки (хотя бы передние лапы). Чтобы избежать дополнительного загрязнения зарядов, имитаторов и приспособлений посторонними запахами, мешающими работе, все контакты с ними осуществляются посредством пинцета. Очень важно с самого начала приучить себя к аккуратности, не хватать руками предметы, с которыми предстоит работать собаке.
После работы используемые приспособления, имитаторы, заряды и т. д. очистить от грязи, по возможности промыть (тротиловые шашки можно обработать тёплой водой, при сильном загрязнении с моющими средствами) и просушить. Шкафы для хранения оборудования должны быть сухими, без сильных сопутствующих запахов.
Для транспортировки зарядов и имитаторов к месту проведения занятий изготавливаются специальные ящики. Заряды, используемые в обучении. Часто методики по подготовке минорозыскных собак ориентируют животное на комплексный запах боеприпасов, где искомый запах взрывчатого вещества растворяется в целом букете резких сопутствующих запахов (металл корпуса, краска, смазка, запах мест складирования и т. д.), т. е. в учебном процессе изначально используются мины, гранаты и т. д. без взрывателей и детонаторов. Этот способ приемлем только при поиске подобных, однотипных зарядов, например в условиях ведения боевых действий.
При подготовке собак для использования в мирной жизни (таможня, аэропорт, предотвращение террористических актов и т. д.), где взрывоопасные объекты могут резко отличаться по своему комплексному запаху от стандартных инженерных боеприпасов, этот вариант будет несовершенен. В этом случае более целесообразно обучение собак на запах «чистого» взрывчатого вещества (тротил, гексоген, пластит и т. д.).
Количество искомых запахов варьируется в зависимости от ваших возможностей и поставленных задач. Для этой цели используются непосредственно брикеты тротила, пластита и т. д., или небольшое количество взрывчатого вещества закладывается в небольшой контейнер (баночку) с отверстиями в крышке (контейнер предохраняет брикет взрывчатого вещества от повреждений, его проще перемещать пинцетом).
Точно такие же контейнеры используются для ложных закладок, чтобы научить собаку выделять запах взрывчатого вещества. Контейнер не должен обладать собственным резким запахом и должен быть удобен для очистки и обработки. Запах «чистого» взрывчатого вещества более слабый по сравнению с комплексным запахом инженерных боеприпасов, поэтому обнаружить его сложней, и хорошего качества работы мы сможем добиться, только организовав тщательный неторопливый поиск. Нередко для подготовки минорозыскных собак используют имитаторы взрывчатых веществ. Изготовление невзрывоопасных имитаторов в ведомственных подразделениях оговорено существующими приказами.
Имитатором называют смесь тротила и песка, упакованного в мешочек из плотной ткани. Тротил в присутствии комиссии размельчается путём дробления тротиловой шашки в алюминиевой посуде молотком из меди или бронзы с соблюдением мер предосторожности при обращении со взрывчатыми веществами. Полученный порошок смешивается с песком из расчёта 20 грамм тротила на 100 грамм песка.
Полученная смесь засыпается в мешочек из плотной, прочной ткани (брезент) размером 50 х 100 мм. В процессе работы мешочки помещают в корпуса из различных материалов (металл, дерево, пластмасса и т. д.). Имитаторы нумеруются и хранятся в отдельном сейфе. Срок службы имитатора не менее 1 месяца и не более 6 месяцев.
По истечении срока службы они уничтожаются путём прокаливания на открытом огне и последующего рассеивания на грунте (1 имитатор взрывчатого вещества рассеивается на площади не менее 10 кв. м. в присутствии комиссии). При работе с имитаторами, описанными выше, необходимо учитывать, что они быстро приходят в негодность, за счёт способности засыпаемого грунта и упаковочной ткани впитывать (адсорбировать) в себя посторонние запахи (при закапывании в грунт и другие места имитаторы пачкаются, увлажняются и затем в местах складирования преют, приобретая собственный сильный запах, дезориентирующий собаку) и убрать их невозможно.
Обучаясь на таких имитаторах, собаки очень быстро привыкают к сильному специфическому запаху и без труда находят их, но при этом никак не выделяют сигнальным поведением закладку чистого взрывчатого вещества. Поэтому, работая с ними, пользуйтесь пинцетом, при загрязнении и увлажнении их, перед складированием, обязательно очистите и просушите.
Своевременно заменяйте пришедшие в негодность имитаторы на новые. Работая со взрывчатыми веществами, обеспечьте обязательный контроль над их выдачей и сдачей на хранение, при работе на местности зарисовывайте схемы расположения зарядов, при выдержке времени от закладки до поиска выставляйте охрану участка. Всё это гарантирует вам сбережение взрывчатых веществ.
Нужно сказать, что сейчас в России ряд предприятий наладил выпуск невзрывоопасных имитаторов, создаваемых путём нанесения тонкого слоя взрывчатого вещества на композиционную основу. Эти имитаторы могут приобрести даже гражданские организации. Сигнальное поведение, используемое для обозначения взрывчатых веществ. Обнаруженный заряд собаки обозначают сигнальным поведением (посадка, укладка, голос и т. д.).
Какому сигналу отдать предпочтение? При работе на местности приемлем любой удобный для вас способ обозначения. При обыске транспорта или других труднодоступных мест, где посадка или укладка часто не представляется возможной, оптимальным вариантом будет облаивание.
Облаивание, также, предпочтительнее для энергичных, сильно возбудимых собак т. к. в этот момент сбрасывается лишняя энергия, мешающая работе. Так что, выбирая сигнальное поведение, учитывайте профиль будущего использования собак и их темперамент. На мой взгляд, оптимальным вариантом является посадка (укладка) с одновременным облаиванием.
Но не стоит слишком усложнять задачу и сразу требовать от собаки такого комплексного обозначения, на начальном этапе вполне достаточна только посадка (укладка), голос вводится, как усложнение, позже. Лучшие результаты работы собак, независимо от их сферы деятельности, мы получим при их узкопрофильном использовании (поиск только на местности, только на транспорте, только в помещениях, поиск зарядов глубокого заложения и т. д.), хотя это не всегда возможно из-за дефицита подготовленных животных.
Прежде чем приступить непосредственно к обучению собак поиску взрывчатых веществ, мы должны дать им предварительную подготовку по послушанию. Эта подготовка в ведомственных учреждениях регламентируется существующими приказами и нормативами. Где-то они предусматривают большой объём обучаемых команд, где-то обходятся минимумом. Но какой бы объём не составляла эта подготовка, собака должна быть отлично управляемой и иметь хороший контакт с хозяином.
Одна из часто встречаемых ошибок дрессировщиков в том, что они, не добившись от животного хорошей управляемости, начинают отрабатывать элементы специальной программы. В этом случае, одёргивая собаку, понуждая её к послушанию, они тем самым подавляют её, резко снижая качество проводимых занятий. Принуждение в любой работе, связанной с обонятельной деятельностью собак, нежелательно и если уж без него не обойтись, оно должно быть строго дозировано и оправдано. Наша задача добиться от животного максимальной заинтересованности в поиске, а это возможно только при наличии сильных приятных стимулирующих раздражителей. От внутреннего состояния собаки напрямую зависит качество обучения.
Процесс подготовки собак для поиска взрывоопасных предметов
Цель учебного процесса состоит в том, чтобы закрепить у собаки долговременную память на конкретный запах (запахи) взрывчатого вещества и научить выделять его среди множества других сопутствующих запахов определённым сигнальным поведением. Научить собаку правильному поиску, как на местности, так и при обследовании других объектов (транспорт, носильные вещи, помещения и т. д.) в зависимости от профиля будущего использования. Сам процесс научения будет рассматриваться в двух вариантах, на основе естественной заинтересованности собаки в пище или игре. Занятия проводятся, как на специально подготовленной площадке с использованием тренажёра, состоящего из жестяных конусов, описанных выше, так и непосредственно на объектах. Применение тренажёра даёт следующие преимущества:
§ соблюдается один из основных принципов дрессировки «от простого к сложному», т. е. начальные упражнения отрабатываются в обстановке, лишённой сильных посторонних раздражителей;
§ простота и удобство в организации проведения занятий;
§ возможность протестировать собак на остроту обоняния;
§ отсутствие сложностей при комбинировании различных групп запахов (тротил + грунт, тротил + металл, тротил + смазка и т. д.), когда различные компоненты находятся в отдельных контейнерах под одним конусом.
Приступая к выполнению упражнений необходимо помнить, что наши действия, команды, интонации, жесты должны быть предельно понятны собаке, только так мы сможем правильно сориентировать животное и добиться от него желаемых действий. Этого можно достичь, выработав шаблон (стереотип) своего поведения:
§ команды и жесты, чёткие, всегда одинаково подаваемые, быстрее усваиваются собакой;
§ очень важны в работе интонации, через которые мы передаём своё отношение к животному в данный момент (слабая работа – недовольные интонации, удача – радость в голосе и т. д.);
§ соблюдайте порядок своих действий в отношении процесса обучения (например: своевременные, регулярные поощрения стимулируют стремление выполнить конкретную команду; всегда одинаково отрабатываемые элементы быстрее запоминается животным).
§ Целесообразно использовать в работе команды: «НЕТ!», обозначающую неправильный ответ, неправильные действия, подаваемую спокойным голосом (т. к. «ФУ!»– конкретно запрещающая команда, не всегда уместна и в силу своей строгости может значительно подавлять животное); «ТИШЕ!» («НЕ СПЕШИ!» или другую подобную), снижающую темп движения собаки и другие вспомогательные команды, которые значительно облегчат вам проведение учебных занятий. Уровень сложности должен соответствовать возможностям собаки, т. е. поставленная задача должна быть реально выполнима для неё.
Если в работе происходит сбой, и животное не даёт ожидаемых результатов, успешно показываемых на прошлых занятиях, не спешите принуждать или наказывать его, ссылаясь на упрямство. Это будет всего лишь борьба со следствием и не принесёт значительной пользы. Намного более эффективна борьба с причиной. В силу каких-то факторов, задача может быть просто невыполнимой для собаки в данный момент. Постарайтесь найти объективные причины неудачи. Это может быть:
§ недостаточно прочно усвоенный предыдущий материал (сказывается в дальнейшем нестабильными результатами);
§ необоснованно резкое усложнение программы;
§ внутренние (болезни, депрессия и т. д.) или внешние (обратите внимание на запахи, которые мы можем не ощущать) раздражители;
§ в силу каких-то причин, поставленная задача может быть просто непонятна собаке.
Найдя причину (причины), постарайтесь, по возможности исправить положение. Здесь вам никакие советы не помогут, надо просто «чувствовать» свою собаку и смотреть на процесс обучения её глазами.
Если вы видите, что ваша собака не отказывается от работы, но выполняет её гораздо ниже своих возможностей, упростите ей задачу, не бойтесь отступать на задние позиции, и вы увидите, что на следующий день её работоспособность восстановится, тогда как наказание или принуждение может надолго снизить качество отрабатываемых упражнений. Животное должно выходить на занятия в голодном или полуголодном состоянии, частично насыщаясь во время работы (при использовании пищевого стимулирования). Например, исходя из того, что во время больших нагрузок (нервных или физических) собака должна получать усиленный паёк, весь объём мяса (рыбы)– 600—700 грамм (для животного средних размеров) она получает во время занятий небольшими порциями, а во второе, вечернее кормление (21-22 часа) получает остальную, более простую пищу (например, кашу на мясном бульоне или сухой корм). Т. е. во время занятий собака получает более приятную еду, что повышает её заинтересованность в учебном процессе. Затрачиваемое время на отработку упражнений очень условно, оно может быть больше или меньше, главное добиться хорошего качества. Подготовленная собака должна соответствовать следующим требованиям:
§ быть хорошо управляемой вожатым;
§ по команде вожатого, не снижая активности, вести продолжительный поиск зарядов взрывчатых веществ (не менее 30 минут непрерывной работы, с 10-15 минутными перерывами и одним большим, не менее 1 часа, при 6-8 часовом использовании) на различных объектах, в зависимости от профиля использования (открытая местность, дороги, транспорт, носильные вещи и т. д.);
§ вести правильный поиск, обследуя даже труднодоступные места, не оставляя непроработанных участков;
§ уверенно обнаруживать и обозначать сигнальным поведением заряды взрывчатых веществ, не отвлекаясь на ложные закладки и отвлекающие запахи, не повреждая и не раскапывая найденную закладку;
§ не отвлекаться при работе на посторонние раздражители (люди, транспорт, животные, запахи и т. д.);
§ не отвлекаться во время поиска на звуки выстрелов и взрывов.
Время, необходимое для подготовки в полном объёме, индивидуально и зависит от опыта дрессировщика, потенциала собаки и поставленной задачи, но в среднем занимает около 3 месяцев, без учёта предварительной подготовки.
Проверка подготовленности собак проводится по ведомственным нормативам, оговоренным существующими приказами.
Источник