Дрессировка собак проектная работа

Проекты

Обще развивающая программа "Центр Дрессировки и Кинологии" в г. Петрозаводск по работе с молодёжью, детьми и их родителями"

• Конкурс Второй конкурс 2020
• Грантовое направление Поддержка молодежных проектов, реализация которых охватывает виды деятельности, предусмотренные статьей 31 Федерального закона от 12 января 1996 г. № 7-ФЗ «О некоммерческих организациях»
• Рейтинг заявки 65,33
• Номер заявки 20-2-017933
• Дата подачи 07.04.2020

• Размер гранта 526 210,00 &#8381
• Cофинансирование 619 200,00 &#8381
• Перечислено Фондом на реализацию проекта 526 210,00 &#8381

• Сроки реализации 01.07.2020 — 31.12.2021
• Организация КАРЕЛЬСКАЯ РЕГИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ "КЛУБ ЛЮБИТЕЛЕЙ СОБАКОВОДСТВА — ПЛАНЕТА СОБАК"
• ИНН 1001992215
• ОГРН 1141000000261

• Краткое описание
• Цель
• Задачи
• Обоснование социальной значимости
• Целевые группы
• География проекта

Краткое описание

Обще развивающая программа "Центр Дрессировки и Кинологии" в г. Петрозаводск по работе с молодёжью, детьми и их родителями» направлен на создание условий для самореализации молодёжи и людей всех возрастов в области кинологии — дрессировке собак в г. Петрозаводск.
В рамках проекта в городе Петрозаводск открыт "Центр Дрессировки собак и фото студия" — для людей всех возрастов, фитнес-студия и центр по обучению кинологическому мастерству; появятся возможности для семейного время препровождения и культурно — физического развития.
Направления студий выбраны исходя из запросов целевой аудитории.
1) Кинология — Люди всех возрастов освоят такие виды дрессировок как послушание, собака компаньон, собака поисковик, дог фитнес, подготовка к выставкам собак любого ранга. Благодаря таким занятиям участники освоят культуру общения с собаками и правилами выгула в городских условиях.
2) Аджилити — Большинство участников клуба – являются владельцами собак разных пород, поэтому им будет интересно поупражняться в спортивном направлении, во вторых, чаще всего обучение на подобного рода курсах не доступно для них в силу высокой стоимости. На занятиях люди любого возраста освоят не только навыки общения со своей собакой, но и улучшат показатели памяти, внимания, мышления, а это в свою очередь позитивно скажется и на состоянии здоровья участников.
3) Дог — Фитнес — Для собак выражение «Движение – это жизнь» наиболее актуально. Людям рекомендуется планировать свой день так, чтобы физическая активность их питомцев стала неотъемлемой его частью. Регулярные занятия дог фитнесом помогут их питомцам быть в отличной спортивной форме. На дог фитнес будут подобраны тренировки, которые наиболее подходят собакам разного возраста и размера, имеющих разные проблемы по здоровью.
4) Фото студия. Фото является инструментом для тонкой организации души, который позволяет разобраться в себе и в своих переживаниях. Участники смогут реализовать свой творческий потенциал.
5) Курсы кинологические — Многие люди интересуются изучением кинологии и искусству подготовки собак к выставкам и соревнованиям. Это не только расширит кругозор, но и способствует развитию памяти, общению.
Участниками проекта станут не менее 90 людей разного возраста. Они смогут найти себе дело по душе, реализовать свой творческий потенциал, почувствовать себя включенным в общественную жизнь и улучшить интеллектуальные возможности.
6) Курсы Юный хендлер от 9 до 18 лет — хендлер это человек управляющий собакой на выставках. Для многих это может стать дополнительной профессией.
7) Курсы Сеньор хендлер от 18 лет — данную профессию смогут освоить люди всех возрастов.
Профессия человека, который руководит собакой во время проведения хендлинга и демонстрирует ее подготовку эксперту, получила название хендлер. Это профессионал своего дела, ведь только с ним четвероногий участник выставки может удивить судью четкими и красивыми движениями.

1. Создание «Центра кинологии и дрессировки» как основного условия реализации программ по обучению различных групп населения Петрозаводска ответственному содержанию собак в городских условиях.

Задачи

1. Разработать и провести мероприятия по программе «Хочу собаку!» (подготовка потенциальных владельцев собак к правильному выбору породы, уходу за питомцем , моральной и юридической ответственности за его дальнейшую судьбу).
2. Разработать и провести мероприятия по программе « Ко мне!» (обучение участников проекта управлению собакой – начальный курс послушания)
3. Разработать и провести курс занятий по Аджилити для начинающих с последующим проведением соревнований.
4. Проводить племенные смотры собак.
5. Разработать и провести курс занятий по Дог фитнесу
6. Разработать и провести курс сеньор — хендлер для старшей возрастной группы
7. Разработать и провести курс юного хендлера для детей в возрасте от 9 до 17 лет.
8. Специализированный мастер-класс по групповой подготовке собак всех пород к выставкам
9. Разработать и провести в Центре кинологии и дрессировки Дни открытых дверей с целью популяризации его работы среди различных возрастных групп населения города
10. Специализированный мастер-класс по индивидуальной подготовке собак всех пород по дисциплине Аджилити
11. Специализированный мастер-класс по групповой подготовке собак по дисциплине послушание
12. Освещать работу Центра кинологии и дрессировки в городской и республиканской периодической печати и социальных сетях.
13. 21 июня — День Кинолога. Разработать и провести праздничные мероприятия с участием собак и их владельцев.
14. 2 июля — Международный день собак. Разработать и провести праздничные мероприятия с участием собак и их владельцев.
15. Разработать и провести курс мастер классов по правилам фотографии животных
16. Разработать и провести благотворительные акции помощи животным, попавшим в беду
17. Оснастить зал для тренировок необходимым оборудованием.
18. Разработать и провести семинары по теме общий курс дрессировки и аджилити, с приглашением кинологов с других городов.

Обоснование социальной значимости

В городе Петрозаводске проживает 280170 (по данным на 2019 год) человек. Многие из них являются владельцами собак. Если придерживаться статистического прогноза (в европейской части России на 15-20 жителей содержится одна собака), в городе содержится от 15 до 18 тысяч домашних собак разных пород.
Такое количество четвероногих питомцев может влиять на жизнь людей по-разному. С одной стороны, это положительно влияет на жизнь владельцев: их здоровье, общение, настроение, сплочение семей, познавательную активность, занятия спортом, участие в выставках, увлекательные поездки. Но с другой стороны порождает целый ряд проблем по экологической безопасности, безопасности социальных контактов с участием собак и жестокого обращения с животными в случаях, когда владельцы собак относятся к своим обязанностям по содержанию животных в городских условиях безответственно. Для предупреждения и решения этих проблем необходимо создать условия для обучения людей, имеющих собак, и потенциальных владельцев ответственному содержанию.
Этой цели может служить создание городского « Центра по кинологии и дрессировке собак». Кроме решения вышеперечисленных проблем, Центр будет выполнять и другую социально значимую деятельность – обеспечение содержательного семейного досуга, общения по интересам для людей пенсионного возраста, реализации в новой профессиональной сфере для молодых людей и занятий с собаками для детей. Образовательная функция Центра будет заключаться в проведении знаний по кинологии для всех участников проекта.
В г. Петрозаводск необходим центр дрессировки собак и центр по подготовке владельцев к управлению собаками в городской среде.
Необходимо показать молодому поколению увлекательные занятия которые они могут посещать со своими собаками. Если у кого то ещё нет собаки, мы расскажем о разных породах, о плюсах и минусах конкретной породы и молодёжь сможет лично пообщаться с той породой собак которую планирует завести.
Люди пожилого возраста в силу своих физических ограничений и ограничений выгула собак в городе, не в состоянии воспитать и вырастить своего питомца социально адаптированным. Возраст после 55 лет — на границе зрелости и старости — психологи считают кризисным. Кризис связан, прежде всего, с расставанием людей с работой, с привычным образом жизни, сужением круга общения, снижением физических и эмоциональных нагрузок. Для успешного преодоления кризиса психологи рекомендуют пожилым людям личностное обогащение и творческое развитие, для которых с выходом на пенсию освобождается много нового личного времени. Мы рекомендуем пожилым людям у кого ещё нет — завести собаку которая восполнит всё не достающее общение людям которые вышли на пенсию.

Кинологи центра помогут владельцам всех возрастов окунуться в мир спорта со своей собакой.
Наше направление Аджилити для начинающих, поможет наладить контакт со своей собакой, обучить её и владельца движениям со снарядами.
Направление Дог-фитнес разминка собаки перед тренировками! Это важное направление для всех спортсменов, для тех кто получил травму и нуждается в реабилитации, для исправления проблем в анатомии.

Все кто по желает получат дополнительное образование в области кинологии. Кинолог — это специалист, занимающийся работой по подготовке собак в разных сферах: в области государственной безопасности, при подготовках к выставкам, при дрессировках. В обязанности кинолога может входить и разведение собак.

Есть также кинологи, разрабатывающие программы питания и диеты для собак разных пород. Кинолог занимается воспитанием и обучением собак, также он их кормит, выгуливает и следит за их здоровьем (физическим и психическим). По сути, он выполняет ряд функций дрессировщика, ветеринара, зоотехника и при этом является хорошим другом четвероногому питомцу.

Зона для фото — проектов направлена для развития художественных навыков у молодёжи и людей всех возрастных категорий.

Проводя курсы юного хендлинга и сеньор хендлер мы поможем всем освоить новую профессию.

В городе Петрозаводск таких учебных центров нет, на сегодня для владельцев собак появились новые идеи для развития, есть готовность привлекать новых членов, но для этого необходимы финансовые ресурсы, которых, к сожалению, недостаточно и у самих участников, и у кинологической организации.
Проект Обще развивающая программа "Центр Дрессировки и Кинологии" в г. Петрозаводск по работе с молодёжью, детьми и их родителями" позволит расширить тему кинологии, активизировать её деятельность, используя современные технологии, вовлечь новых членов.

Источник

Дрессировка собак

В настоящее время, несмотря на бурное развитие техники, служебные собаки находят самое широкое применение во многих отраслях деятельности человека: в пограничной службе для усиления охраны государственной границы, в вооруженных силах, органах внутренних дел, таможенной службы.

Методика и техника дрессировки собак является одним из важнейших предметов специальной подготовки специалистов-кинологов. Она вооружает обучаемых научно-обоснованной методикой дрессировки собак, т.е. в ней рассматривается конкретная методика и техника выполнения приемов по выработке у собак каждого условного рефлекса в отдельности и нескольких навыков в совокупности с учетом их взаимной связи, условий окружающей среды и целого комплекса других факторов, влияющих на работу собаки. Глубокое знание обучаемыми всех вопросов методики и техники дрессировки — важнейшее условие успешной подготовки собак.

В процессе общей дрессировки закладываются основы для дальнейшей подготовки собак к специальной службе, совершенствуется контакт дрессировщика с собакой, дрессировщики приобретают навыки управления собакой, изучают особенности ее поведения, определяют преобладающую реакцию собаки.

Специальная дрессировка имеет цель выработать у собаки навыки, необходимые для ее использования по определенному виду службы.

Защитно-караульная служба — отечественная система дрессировки собак, направленная на выработку охранно-защитных навыков у собаки, а также на воспитание навыков запаховой идентификации.

Собака, обученная по программе защитно-караульной службы, предназначается для охраны различных объектов (квартиры, машины, вещей и т.д.), защиты граждан, а также для милицейской и военной службы. Хорошо обученные по курс защитно-караульной службы собаки с успехом могут защитить своего хозяина, его дом и имущество, и в плане конкурентоспособности не уступят европейской собаке-телохранителю. Это объясняется тем, что навыки, полученные собакой по защитно-караульной службе, отличаются эффективностью, а не зрелищностью и модифицированы в сторону «жизненных ситуаций».

Цель – изучение теоретических аспектов методики дрессировки собак защитно-караульной и караульной службы.

Исходя из поставленной цели в работе были решены следующие задачи:

1 – исследована история служебного собаководства в России;

2 – изучение методики выработки навыков защитно-караульной службы собак;

3 – изучение методики выработки караульной службы собак.

Объектом исследования в работе является защитно-караульная и караульная служба.

Предметом в работе выступает методика дрессировки собак.

Проблемы поведения собак при проведении занятий по выработке навыков широко освещены в трудах отечественных экономистов: В. В. Адамчик, Г.И. Блохина, В.Б. Володина, В.В. Гриценко и др.

К методам исследования, используемым в данной работе, относятся методы анализа, построения гипотезы, логической оценки событий, и другой метод сбора и обработки информации. Исследование базируется так же на общенаучной методологи, предусматривающей использование системного и институционального подходов.

Организация работы питомника

Разведение собак в питомниках служебного собаководства проводится с целью систематического совершенствования их служебных и племенных качеств, воспроизводства и увеличения численности животных для удовлетворения потребностей армии, пограничных войск, народного хозяйства и населения в служебных собаках.

В питомниках служебного собаководства племенная работа ведется с породами немецкая овчарка, кавказская овчарка, среднеазиатская овчарка, шотландская овчарка (колли), южнорусская овчарка, ротвейлер, ризеншнауцер, черный терьер, эрдельтерьер и московская сторожевая. Во многих питомниках, кроме того, занимаются разведением доберманов, боксеров, догов, ньюфаундлендов и др.

Разведение собак базируется на современных достижениях биологии, генетики и зоотехнии с учетом требований, предъявляемых к служебным собакам армии, пограничными войсками и народным хозяйством. При этом главное внимание обращается на служебные качества собак, их пригодность к содержанию и использованию в различных, в том числе неблагоприятных, природно-климатических условиях страны.

В питомнике по каждой породе и породной группе собак, а при немногочисленности поголовья — по нескольким из них, организуются секции и избираются бюро секций, в состав которых входят активисты-общественники, имеющие зоотехническое, ветеринарное, биологическое образование, инструкторы-общественники, судьи, заводчики, занимающиеся разведением собак.

История служебного собаководства в России

Российское государство с давних времен имело в своем распоряжение огромные поголовья собак. Хвостатые друзья человека в первую очередь разводились для охраны и как средство передвижения на Севере.

Известный факт — все полярные экспедиции американцев осуществлялись с помощью наших лаек, завезенных с Колымы.

В средней Азии и на Кавказе зоотехники занимались выведением пастушьих пород собак, так как основным занятием коренного населения было скотоводство.[11, c. 98]

Фальцфейн и овцевод Мазаев – известные люди в разведение пастушьих собак (Южнорусских овчарок), которые завоевали огромную симпатию и восхваления на выставке собак в Париже.

Из – за границы в нашу страну были завезены такие породы, как Сенбернары, Немецкие доги, Доберманы.

Непосредственно Служебное собаководство начинает свой отсчет с 90 – х годов 19 века. На развитие Служебного собаководства, огромное влияние произвело Охотничье собаководство, которое берет свое начало с «древнейших времен».

1904 год – служба санитарных собак, основатель Ж. Бунгарц. В ней в основном использовались Немецкие овчарки, привезенные из Германии.

1908 год – создание Российского общества, которое пропагандировало применение собак в сторожевой и полицейской службах. Общество не являлось крупным (около 300 членов), в нем состояли лишь полицейские и чиновники высоких рангов. В дальнейшем данное общество открывает питомник собак, а при ней и школу, в которой обучались полицейские.

В армии в то время собаки практически не использовались, только лишь в отдельных частях можно было встретить караульную собаку. 1904 год – Красный Крест дарит русской армии щенка породы Эрдельтерьер.

Выборка чужой вещи

Выборку чужой вещи производят с помощью четырех предметов (вещей), которые могут быть сделаны из любого материала (кроме стекла, металла, камня), не имеющего резкого запаха.

Запах на предметы (вещи) судьи наносят не менее одной минуты. Предметы раскладываются на участке 2 х 2 м в любом порядке на расстоянии не менее 30 см один от другого.

Пятый предмет (вещь) для занюхивания кладут на расстоянии 3 м с любых сторон от разложенных предметов (вещей).

К месту выборки вызывают дрессировщик с собакой. После доклада о готовности к испытаниям дрессировщик по указанию судьи подходит к положенному предмету (вещи) и дает собаке его занюхать. Способ занюхивания любой. Команда собаке «Нюхай!».

После того, как собака обнюхала предмет (вещь), дрессировщик, оставаясь на месте, командой «Нюхай!» или «Ищи!» и направляющим жестом посылает собаку на выборку. Собака должна по первой команде дрессировщика подойти к предметам, обнюхать их и выбрать предмет (вещь) с искомым запахом, затем поднести к дрессировщику и по команде «Дай!» отдать в руки дрессировщика. Обход и посадка у ноги не обязательны. Повторные команды разрешаются только при отвлечении: собаки от выборки (отход от места расположения предметов (вещей), принюхивание к посторонним объектам и т. п.).

Если собака выбрала предмет (вещь), но не подносит его к дрессировщику, то допускают команду «Ко мне!». В случае, если собака четко указала, но не принесла выбранную вещь, дрессировщик докладывает «Прием окончен» и указывает выбранную вещь.[7, c. 199]

Разрешается два пуска, время каждого — 2 минуты. В случае, если по истечению времени первого пуска, собака не выбрала нужный предмет, дрессировщик подзывает ее к себе (команда «Ко мне!»), вторично дает обнюхать предает (вещь) и посылает собаку на второй пуск. Перед вторым пуском судьи обязаны обновить запах. Неправильно выбранный предмет (вещь) заменяют новым с тем же запахом. При втором допуске ошибки предыдущего допуска не учитывают.

Навык считается невыполненным, если собака неправильно указывает предмет (вещь) при втором пуске, если предмет (вещь) не обозначен по истечение 2 мин на втором пуске, или дрессировщик своими дойствиями наводит собаку на искомый предмет.

Охрана вещи

На начальном этапе обучения охране вещи собака должна усвоить следующее:

1 — ее лапы должны находиться в корзине, при этом собака находится на длинном поводке перед дрессировщиком;

2 — собака должна все время поворачиваться в ту сторону, куда перемещается инструктор, в то время как инструктор возбуждает собаку;

3 — собака должна уметь терпеливо наблюдать за инструктором, который останавливается в метре и ближе до вещи;

4 — собака должна схватить отступающего назад инструктора, а затем снова поставить передние лапы в корзину.[3, c. 206]

После этого переходят к следующему этапу обучения: дрессировщик отходит от собаки и работает с ней на расстоянии, затем прячется от нее.

Отработка охраны вещи на расстоянии. До этого момента, на подготовительном этапе обучения, дрессировщик тесно контактировал с собакой и прикасался к вещи, чтобы подергиванием привлечь ее внимание к предмету и дать ей возможность понять суть занятия. Теперь дрессировщик должен отойти от собаки с вещью и встать примерно в 5 м, удерживая собаку за поводок.

Место. В данном случае прием «Место!» подразумевает умение собаки поставить передние лапы в корзину по команде «место» или «Не двигаться!» и в таком положении перемещаться. В первый раз рекомендуется расположить собаку так, чтобы дрессировщик и инструктор были одновременно в ее поле зрения.

Таким образом, собака не теряет бдительности по отношению к инструктору, в то же время, внимательно следит за указаниями дрессировщика. После того, как собака в течение какого-то времени будет занимать правильное положение относительно корзины, дрессировщик подходит к ней. Это упражнение повторяют много раз, воздействуя на собаку подергиванием поводка, что напоминает ей о том, как она должна занимать место. Исходя из своего опыта, я не рекомендую отрабатывать прием «место» без инструктора, потому что собака теряет бдительность и слишком сильно фиксирует свое внимание на дрессировщике.

Работа на поводке. Как только предыдущий прием будет усвоен собакой, дрессировщик отходит от нее поводком на расстояние около 5 м. Для того, чтобы иметь возможность контролировать действия собаки во время работы над упражнением, дрессировщик на этот раз встает за собакой. Инструктор находится перед собакой и поддразнивает ее для того, чтобы не дать ей повернуться дрессировщику.

Задача инструктора очень важная и деликатная: своими действиями он должен привлечь внимание собаки, но не слишком ее возбудить, чтобы она преждевременно не покинула корзину Инструктор должен внимательно следить за собакой, как только она возбудится сильнее, он должен тут же умерить свои действия или прекратить их вовсе. Инструктор постепенно перемещается вокруг предмета, постоянно поддерживая собаку в бдительном состоянии.

Одновременно дрессировщик передвигается симметрично инструктору, каждый раз вставая напротив него и позади собаки. Если возникает необходимость, дрессировщик подергиванием поводка вынуждает собаку повернуться или занять правильное положение (аналогично воздействию поводком в предыдущем упражнении).

Когда инструктор приближается к собаке на расстояние дрессировщик натягивает поводок. Инструктор останавливается и не двигается, после этого дрессировщик ослабляет натяжение поводка, чтобы дать собаке возможность совершить бросок. Через 5 секунд после хватки, во время которой инструктор пытается увлечь за собой собаку, дрессировщик начинает воздействовать подергиваниями поводка, приближаясь к собаке. Дрессировщик берет корзину и отбрасывает ее на 3-4 м, приказывая собаке вернуться к ней (подергивание поводком + команда «Место».

Источник

Научно-исследовательский проект "Как воспитывать собаку?"

Научно-исследовательский проект
"Как воспитывать собаку?"

Актуальность выбранной для проекта темы состоит в том, что растет количество домашних собак в семьях. При этом многие просто не знают, что делать с маленьким комочком, которого они принесли домой. Некоторые владельцы собак даже не задумываются о том, что собака нуждается в воспитании. Из-за этого увеличивается число нападений домашних собак на людей.

Нападают обычно собаки, которые не получили в раннем возрасте должного воспитания и не привыкли подчиняться человеку. Среди таких собак есть дрессированные, выученные охранять хозяина и сторожить имущество, но при этом невоспитанные. Воспитание и дрессировка – похожие понятия, но не одинаковые.

К тому же невоспитанная, не привыкшая слушать хозяина собака часто убегает из дома, срывается с поводка на прогулке или делает подкоп под забором во дворе. Часто собаки не возвращаются домой. Это создает большую проблему бездомных животных.

Этапы проекта. Четко выраженных этапов у данного проекта нет. Работа по воспитанию собаки длится с первого дня ее появления дома и по настоящее время. Фотографии, использованные в качестве иллюстраций, были сделаны в разное время.

Гипотеза. Необходимо показать, насколько важно начинать воспитание щенка с раннего возраста, потому что есть связь между поведение собаки в раннем возрасте и во взрослом возрасте.

На примере нашей домашней собаки – американского стаффордширского терьера Лилианны из Ростова папы (30 апреля 2016 год, мать Валькирия из Ростова папы, отец Альфа Ромео из Ростова папы) — будет показано, как следует воспитывать собаку и каких результатов можно ожидать.

Для накопления информации изучались популярные книги о воспитании и дрессировке собак и статьи в электронных журналах «Мой друг собака», «Друг для любителей собак», «Барбос», «Моя собака».

Практическое руководство проектом осуществлял Зайнуллин Эмиль Сайфуллаевич. Он консультировал по поводу вопросов воспитания, дрессировки и социализации собаки, практически руководил процессом дрессировки на протяжении двух с половиной лет, вычитывал текст настоящего проекта.

Американский стаффордширский терьер: коротко о породе

Американского стаффордширского терьера коротко называют стафф или стаффорд. Эта порода выведена в Америке. Для выведения использовались английский бульдог старого типа и некрупные собаки из группы терьеров.

Ближайший «родственник» стаффорда – американский питбультерьер (коротко – питбуль). Эти две породы имеют общих предков, а разделились они меньше ста лет назад.

Единственное назначение собаки сейчас – компаньон. Стаффорд составит компанию хозяину в поездке, путешествии, на пикнике. многие представители породы любят плавать и охотно проведут время у водоема. Иногда стаффордов специально обучают как собак-спасателей и собак-поводырей. Но это направление дрессировки пока не свойственно породе.

Стаффорд – очень смелая собака. Он всегда защитит хозяина. Но сам не нападает первым, если у него уравновешенная психика. Перед покупкой щенка важно убедиться в том, что у его родителей ровная психика и хороший характер. Иначе можно приобрести трусливую или злобную собаку.

Ответственные заводчики выбраковывают собак с несоответствующей нормам психикой и не продают от них щенков.

Невоспитанные стаффорды могут нападать на других собак и животных. Они очень сильные и могут серьезно навредить другим собакам даже в ходе игре. Поэтому стаффорда обязательно нужно воспитывать в мире с другими животными и приучать к сдержанности.

Хорошо воспитанный стаффорд – активный, подвижный, игривый, но послушный и управляемый. Он должен прийти сразу, когда его позвали, не должен подбирать с земли еду и разные предметы, не должен грызть вещи, лаять и рычать на людей, также воспитанная собака не тянет поводок и не прыгает на людей.

Воспитание и дрессировка – связанные процессы. Дрессировка успешна тогда, когда собака получила базовое воспитание. Хороший результат будет тогда, когда между человеком и собакой сложились добрые отношения, когда собаку поощряют за правильное поведение, когда она сама хочет угодить человеку. Поощрить собаку можно вкусной едой, лаской, игрушкой, длительной прогулкой в интересном ей месте.

Даже взрослые стаффорды любят играть. У них мощные челюсти и крупные острые зубы, поэтому игрушки им нужны из прочных материалов.

Стаффорды любят, когда с ними разговаривают. Всегда очень внимательно смотрят на собеседника.

Стаффорды дружны с детьми. У них сильно развиты родительские инстинкты, особенно у собак-«девочек», что делает их отличными няньками и компаньонами для детей.

Организовывать взаимоотношения собаки и ребенка должны взрослые, не позволяя им обижать друг друга. Стаффорды от природы дружелюбны по отношению к детям и любят вместе подурачиться.

Нельзя позволять собаке грубые игры с ребенком. Также нельзя разрешать ребенку причинять собаке боль или дискомфорт. Стаффорды очень терпеливы и хорошо переносят боль, но недопустимо вынуждать их ее испытывать.

Как все короткошерстные собаки, стаффорды очень теплолюбивы и норовят спрятаться под одеяло.

Правила воспитания щенка

Щенка с первых дней нужно приучать к кличке. Также он должен выучить команду «ко мне». Чтобы щенок выучил кличку и эту команду, человек называя кличку щенка и произнося команду, должен показать щенку кусочек вкусной еды. Подбежавшего щенка нужно похвалить и угостить. Не нужно угощать щенка, если он подошел не сразу или отвлекся по пути на игрушку или что-то еще.

Воспитанная собака подходит к хозяину после первой команды.

Очень важно щенка научить команде «фу». Эта команда понуждает щенка прекратить любое действие. Команда «фу» всегда произносится строгим тоном. Необходимо добиваться того, чтобы щенок прекращал любое действие после первой же команды.

Еще до первой прогулки щенка нужно приучить к ношению ошейника и хождению на поводке. Гулять со щенком без поводка опасно. Он может убежать, испугавшись чего-то или погнавшись за чем-то, заблудиться или попасть под машину. Крупных собак в принципе нельзя выгуливать без поводка.

Полезны команды «сидеть» и «рядом». Их необходимо разучить в раннем возрасте.

Чтобы научить щенка садиться по команде, нужно поднести к его носу кусочек лакомства, сказать «сидеть» и завести руку над его головой. Пытаясь дотянуться до кусочка, щенок сядет и поднимет мордочку. Его нужно угостить и похвалить.

Проводить занятия нужно в разных местах – дома и на улице. Тогда щенок учится слушать хозяина в любой обстановке.

Команда «рядом» далась нам труднее остальных. Ходить рядом необходимо при переходе дороги, при движении в оживленном месте. Но тренироваться нужно в разных условиях.

Команда «лежать» используется не особенно часто, но очень полезна при посещении ветеринарной клиники или при поездке в транспорте. В клинике лежащей собаке удобно смотреть зубы и ставить капельницы. В транспорте лежащая собака чувствует себя комфортно, ее не покачивает и не бросает в разные стороны на неровной дороге.

Чтобы научить щенка лежать по команде, нужно его сначала посадить, а потом поднести к его носу кусочек еды опускать медленно руку вниз. Щенок потянется за едой и ляжет.

Нужно помнить, что маленькие щенки быстро устают и могут заснуть прямо во время занятий. Их нельзя за это ругать.

У щенка должно быть свое место, где он отдыхает, спит и играет. Постепенно с ним нужно разучить команду «место».

Чтобы щенок не портил вещи, когда у него меняются зубы и чешутся десны, ему нужно покупать специальные игрушки для массажа десен. Чтобы щенок не хулиганил дома один, его можно отправлять в клетку.

К клетке собаку приучают постепенно. В ней его можно кормить, угощать лакомством, давать играть с игрушками. Клетка должна быть для щенка местом игр, еды и развлечений. если щенок участвует в выставках, то его удобно держать в клетке до выхода на ринг.

Важно, чтобы стаффорд с раннего возраста учился ладить с другими животными. Это залог спокойного к ним отношения у взрослой собаки.

Наша собака любит заниматься по команде «апорт». Мы отпускаем ее с поводка в роще, бросаем ей палочку, даем команду. Она бросается за палочкой и приносит ее нам. Отдает палочку в обмен на лакомство.

Кроме того, она умеет носить намордник, дает лапу, выполняет трюк «зайка», прыгает через барьер и понимает слово «быстрее» (ускоряет шаг или переходит на бег).

Чтобы с собакой не было проблем, нужно придерживаться нескольких основных правил.

1. То, что нельзя будет взрослой собаке, то нельзя щенку. Проще запретить маленькому щенку брать со стола еду, залезать на диван и гоняться за кошками во дворе, чем отучать от вредных привычек взрослую собаку.
2. Желательно в течение всей жизни учить собаку чему-то новому. Это может быть трюк, команда, посещение незнакомых мест. Такое разнообразие полезно для интеллекта собаки.
3. Важно регулярно повторять выученные собакой команды. Без повтора она забывает то, что когда-то знала.

Нашему стаффорду уже 2,5 года. Мы регулярно повторяем основные команды дома и на прогулках.

Иногда стаффорды демонстрируют удивительную лень. Они делают вид, что не видят хозяина и не слышат его. Наша собака ложится, закрывает глаза и храпит, притворяясь, что она спит.

Сдвинуть ее с места может очень вкусное лакомство.

Воспитание необходимо любой собаке независимо от породы. Воспитывать нужно щенка с первых дней в новом доме. Также нужно разучить со щенком несколько основных команд. Это облегчит проживание с ним на одной территории, поможет организовать прогулки, походы в ветклинику и поездки в транспорте.

Источник

Исследовательский проект «Первые шаги воспитания и дрессировки щенка»

У нас появилась собака, это активный и непоседливый щенок пуделя, поэтому на нас легла большая ответственность — воспитать из него послушную собаку с помощью дрессировки.

В специальной литературе, в видеоматериалах, рекомендациях к дрессировке описаны и показаны в основном классические методы дрессировки, но собаки с разными характерами их по-разному воспринимают, в этом заключается основная проблема — найти подход к своему питомцу, чтобы процесс дрессировки для него был максимально комфортный и интересный, и как результат приносил положительный эффект. Поэтому целью моей работы стало изучение методов и способов дрессировки и воспитания щенков на примере активной собаки породы пудель и разработка собственных методов на основе полученных знаний. Моя гипотеза основана на том, что активные щенки сложнее поддаются воспитанию и дрессировке, к ним нужен особый подход.

Дрессировка — это важный процесс воспитания собаки и я подошла к нему со всей ответственностью. Поэтому процесс дрессировки проходил в специальном зале для собак под руководством профессионального дрессировщика.

Пудели это активные собаки, основными чертами характера являются активность, игривость и с учетом этих качеств собаки нами был разработан целый комплекс заданий. Поэтому основным методом исследования в нашей работе является эксперимент.

В основу этого комплекса легли соревнования, которые называются “аджилити”. Это относительно новый вид спорта, в котором хозяин собаки или проводник ведет собаку через полосу препятствий, которые также учат собаку определенным командам.

Нами был построен целый городок для нашего щенка, он состоял из тоннелей, барьеров, пьедестала, фишек. На каждом этапе я бежала рядом и называла команды «Тоннель», «Барьер», «Змейка», «Пьедестал». Сначала у него не все получалось, но со временем он стал проходить эту полосу препятствий идеально, выучил все команды. После того, как он усвоил эти команды, выплеснул энергию, мы продолжали тренировку и учили еще две команды “сидеть” и «лежать».

Для изучения этих команд я отошла от классических методов и разработала свои, без механического воздействия на щенка. Во время изучения команды «сидеть» я подносила к носу щенка лакомство, давала понюхать и затем отводила руку с угощением между глаз и носом, таким образом, собака автоматически поднимала морду выше, но в положении стоя эта поза неудобна, поэтому щенок сам автоматически садился, а я произносили команду «сидеть».

Команда лежать также была освоена щенком с помощью моего собственного метода. Для этого я присаживалась и одну ногу вытягивала так, чтобы расстояние от пола до вытянутой ноги было минимальным и, проходя через него, нужно было обязательно прилечь. Я давала понюхать лакомство и проводила его через ногу, Федя следовал за кусочком угощения и ложился.

В это время я произносила «лежать». Мы тренировались долго, но в итоге Федя понял, что при команде лежать нужно занять определенную позу. Так он выучил и эту команду.

За месяц мы посетили семь тренировок, и за это время Федя выучил четыре команды из комплекса «аджилити»и две базовые команды «сидеть» и «лежать». Это отличный результат, так как на тот момент нашему щенку было всего три месяца, а в это время он максимально активный.

Цель моей работы достигнута, я изучила методы и способы дрессировки и воспитания щенков на примере активной собаки и разработала свои с учетом полученных знаний.

Воспитание и дрессировка щенка — важная часть, которую нельзя упускать, если вы хотите, чтобы у вас выросла послушная, умная и воспитанная собака. Нужно много терпения и желания этим заниматься. К каждой собаке нужно найти свой подход.

Наша собака активная, он любит играть и веселиться, поэтому и к тренировкам он относился как к игре, но дрессировка — это труд хозяина и собаки, поэтому мы нашли свой подход к организации процесса — совмещение двух частей — комплекс аджилити и само обучение командам. Так процесс проходил легко для нас и для нашей собаки, ему нравится ходить на занятия и мне это приносит положительные эмоции, а как результат — процесс воспитания становится увлекательным и приятным, ведь только в такой обстановке можно добиться желаемого результата. Поэтому можно уверенно сказать, что моя гипотеза о том, что дрессировка активных собак это более сложный процесс, который требует специальных методов, подтвердилась.

Источник