Как дрессировка влияет на собаку

Условия, затрудняющие и облегчающие работу собаки.

Факторы окружающей среды по разному влияют на работо­способность собаки. Жаркая и холодная погода затрудняют ее работу, особенно поиск человека по запаховым следам. Наиболее благоприятной для дрессировки собак является тем­пература от +25°С до —15°С. Когда навык уже выработан, постепенно приучают собаку к работе при более низких и вы­соких температурах, с учетом тех климатических условий, в которых она выращивалась. Чем больше тренируют собаку в жаркую и холодную погоду, тем лучшие результаты достигаются при ее служебном использовании.

В холодную погоду собак защищают попоной, в солнечную и жаркую одевают налобник, периодически дают воду и чаще предоставляют отдых в работе. Существенно влияет на работу собаки ветер, его направление и сила?

Например, восприятию звуков способствует встречный ветер и мешает попутный. При работе по следу благоприятно дей­ствует и встречный и попутный ветер, ветер же сбоку затруд­няет работу, может сбивать собаку с правильного пути.

Как мотивировать ленивую собаку | Дрессировка ши тцу

Что касается запаха, то влажность воздуха и почвы спо­собствует его сохранению.

Снег, покрывающий следы чело­века, также незначительно влияет на восприятие собаки. При соответствующей тренировке они активно идут по запаху следа, даже если отпечаток обуви прошедшего человека покрывает слой снега толщиной до 12 см.

Ослабляет силу запаха следа сильный дождь. Идущие дождь и снег вообще обычно снижают качество работы собаки, она менее активно выполняет команды дрессировщика.

Характер почвы также влияет на работу розыскных собак. Лучше запаховые молекулы следа сохраняются на луговой почве, а также в лесу, в степи и на снежном покрове. Хуже сохраняется запах на каменистых, песчаных и болотистых почвах.

Растительный покров в виде кустарника, высокой травы затрудняет движения собаки, а, следовательно, мешает ее работе. Затрудняет работу собаки и сильно пересеченная мест­ность. Особенно усложняется работа собаки в населенных пунктах, на дорогах, где на нее действует много отвлекающих раздражителей и запаховые следы покрываются другими за­пахами. Необходимо приучать собаку к работе в таких условиях.

Оказывает влияние на результаты работы и время суток, т. к. в течение них меняется погода и у собаки может возник­нуть рефлекс на время. Например, если собаку приучить к работе по следам только рано утром, она плохо будет рабо­тать днем. Поэтому нужно приучать собаку к работе в разное время суток.

Особенности запахового следа — протяженность, давность и форма его линии — также оказывают влияние на работу собаки. Чем след короче, свежее и без зигзагов и перерывов, тем легче ей работать. Следы большой давности, большой протяженности, прерывающиеся водными преградами, услож­няют работу.

Собак необходимо тренировать в таких условиях внешней среды, в которых она будет применяться по службе.

Индивидуальный подход при дрессировке собак

При дрессировке необходимо правильно анализировать поведение собаки, учитывать состояние ее организма, (возраст, условия выращивания и воспитания, преобладающую реакцию поведения, особенности типа нервной системы, двигательную активность, естественные повадки, привычки) и в соответст­вии с этим, определять методику обучения. Все это входит в понятие: индивидуальный подход.

Содержание служебной собаки и его влияние на поведение

Воспитанием собак следует заниматься с 1 до 6 месячного возраста, после чего необходимо переходить к их дрессировке и обучению. Наиболее оптимальное время обучения собак следует в возрасте от 6 месяцев до 2-х лет. Молодых собак следует постепенно втягивать в работу, строго соблюдать режим упражнений, больше применять подра­жательный метод. У собак возрастом с 2-х и более лет навыки вырабатываются труднее.

У них в этом возрасте уже нередко встречаются нежела­тельные навыки, которые мешают дрессировке. К тому же в случае неправильного воспитания у таких собак могут укоре­ниться в поведении отрицательные черты, которые в этом воз­расте исправить сложнее (собака может быть труслива, лас­кова к посторонним, сильно отвлекаться на различные раз­дражители, бояться звуков выстрелов и т. п.).

Облегчает дрессировку правильный учет преобладающей реакции поведения. Если преобладает пищевая реакция, то при выработке навыков следует больше применять пищевые раздражители.

При наличии пассивно-оборонительной реак­ции необходимо осторожно применять механические раздра­жители и умелыми действиями развивать у собаки смелость, злобу.

Если у собаки активно-оборонительная реакция, упраж­нения по развитию злобы проводятся реже.

Проявление у со­баки сильной ориентировочной реакции затрудняет дрессировку. Необходимо подбирать спокойную обстановку для работы и гулять с собакой в местах с большим количеством раздражи­телей, чтобы она привыкла относиться к ним спокойно.

При дрессировке собак возбудимого типа нервной системы следует осторожно и постепенно вырабатывать тормозные на­выки (выдержки, дифференцировку запахов и др.), т. к. пе­ренапряжение тормозного процесса может привести к неврозу. При выработке же положительных рефлексов такие собаки проявляют большую работоспособность.

Собаки подвижного типа (сангвиники) легко дрессируются обычными методами.

У собак инертного типа (флегматиков) навыки вырабатываются медленно. Необходимо постепенно до­биваться большей активности в работе.

Собак слабого типа нер­вной системы следует дрессировать осторожно, не применять сильных раздражителей и не давать большой нагрузки. Собаки с резким проявлением слабости нервных процессов не пригодны к дрессировке.

При обучении собак необходимо учитывать естественные повадки, имеющиеся навыки и на основе их вырабатывать новые навыки, необходимые для определенной службы.

Источник

Почему собаки поддаются дрессировке лучше, чем другие животные?

Я бы не была так категорична. Дрессировке поддаются многие животные, и далеко не всегда собаки бывают лучшими в этом вопросе.

Полагаю, что это утверждение основано по большей части на том, что люди привыкли больше уделять внимания дрессировке именно собак, нежели других своих животных. То есть мы не имеем полноценной и объективной картинки. С собаками все довольно очевидно: в нашей голове прочно присутствует стереотип: собака=дрессировка. Мало кто занимается обучением других домашних животных, скажем, котов, грызунов, и т.д. Они живут сами по себе, на улицу с ними ходить не нужно, просить у них лапу тоже такая себе затея, да и целесообразности в этом вопросе не очень много.

На самом же деле можно обучать любых животных, которые хоть как-то реагируют хоть на какие-то раздражители. Ну, допустим, дрессировать улитку у вас не получится, пока она заметит кусочек огурца в вашей руке, пока доползет, может пройти вечность. И дождаться от улитки какого-то конкретного действия, которое можно было бы адекватно подкрепить – тоже сложновато.

А вот коты и грызуны обучаются совершенно прекрасно, главное подобрать нужную мотивацию и способ обучения!

Источник

VIII Международная студенческая научная конференция Студенческий научный форум — 2016

ВЛИЯНИЕ ТИПА ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА РАБОТОСПОСОБНОСТЬ СЛУЖЕБНЫХ СОБАК

Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке «Файлы работы» в формате PDF

Собаки обладают высокоразвитой нервной системой и системой органов чувств, поэтому они достаточно легко поддаются дрессировке. Этому, несомненно, способствует и наличие элементарного мышления, которое проявляется в их умении приспосабливаться к новым условиям и использовать прежний опыт в изменившейся обстановке. Для того чтобы правильно строить взаимоотношения с собакой и успешно заниматься дрессировкой, необходимо понимать психофизиологические особенности, т.е. специфику высшей нервной деятельности (ВНД).

Высшая нервная деятельность (ВНД) — это деятельность коры больших полушарий головного мозга и ближайших к ней подкорковых образований, обеспечивающая наиболее совершенное приспособление (поведение) высокоорганизованных животных и человека к окружающей среде[1].

Типы высшей нервной деятельности собак (классификация)

Сангвинический тип ВНД

У собак с такой нервной системой четко выражены основные реакции поведения, эти реакции легко и быстро сменяют друг друга в процессе работы. Сангвиники быстро дрессируются, при этом выработанные навыки довольно качественно сохраняются. Сильные раздражители не вызывают чрезмерного возбуждения.

Холерический тип ВНД

Собаки сильно возбуждаются и быстро переключаются на раздражители. Условные рефлексы, связанные с развитием злобы, выработкой хватки, задержанием помощника быстро вырабатываются и преобладают над другими рефлексами. Первоначальная выработка условных рефлексов проходит очень быстро, но их совершенствование затруднено, так как собака сильно отвлекается в ходе работы. Трудно также выработать навыки прекращения нежелательных действий, длительную выдержку. На сильные раздражители собака сильно возбуждается, но после этого остается способной воспринимать команды и сигналы дрессировщика, так же легко переключаясь на другой вид деятельности.

Флегматический тип ВНД

На раздражители собака возбуждается медленно, так же медленно после возбуждения переключаясь на другой вид деятельности. В ходе дрессировки выработать условные рефлексы у флегматика тяжело, дрессировка проходит медленно, но выработанные навыки надолго сохраняются. На сильные отвлекающие раздражители собака реагирует слабо.

Меланхолический тип ВНД

Сильно выражена ориентировочная реакция на новое место, запахи. Подвижные меланхолики беспричинно суетливы, малоподвижные — пассивны. Воздействие сильных раздражителей вызывает страх, срывы. Основные реакции поведения проявляются слабо. При дрессировке выработанные первоначальные условные рефлексы отличаются неустойчивостью, проявляются слабо, совершенствование рефлексов до стойких навыков затруднено[4].

Необходимо помнить, что большое количество собак имеет не резко выраженный тип высшей нервной деятельности, который находится как бы на границе между отдельными, ярко выраженными типологическими свойствами нервной систем [3].

Методика и результаты исследований

Для исследований были отобраны собаки породы немецкая овчарка, примерно одинакового возраста (1,5-2лет). 9 собак подобраны в одинокой форме содержания, кормления и физической нагрузке.

Испытания с целью оценки навыков по выборке вещей, человека и работы по следу проводятся по одним и тем же нормативам и требованиям. Каждое упражнение имело максимальную оценку – 20 баллов. Ошибки собаки оцениваются по таблице штрафных очков, которые затем вычитывались из максимальной оценки упражнения.

1. Оценка навыков по выборке вещей. На выполнение упражнения отводится 2 минуты – время отсчитывалось с момента подачи команды «Нюхай» или «Ищи».

Выборка чужой вещи производится из 4 предметов, не имеющих резкого собственного запаха. Запах наносится на предметы не менее одной минуты. Предметы раскладывались на участке 2м х 2м в любом порядке на расстоянии не менее 30 см один от другого. Пятый предмет для занюхивания располагается на расстоянии 3 м с любой стороны от разложенных предметов.

По команде экспериментатора кинолог подходит вместе с собакой к положенному для занюхивания предмету и дает собаке его занюхать. После того как собака обнюхала предмет, кинолог давал собаке команду «Нюхай» или «Ищи» и направляющим жестом рукой посылал собаку на выборку, сам при этом оставался на месте.

Собака должна по первой команде кинолога подойти к предметам, обнюхать их, выбрать предмет с искомым запахом, принести его кинологу и отдать ему в руки по команде «Дай». Обход и посадка у ноги не обязательны. Повторные команды разрешались только в том случае, если собака отвлекалась от выборки (отходит от места расположения предметов, принюхивается к посторонним объектам и т.п.). Если собака выбрала предмет, но не подносит его, то допускается команда «Ко мне» (штрафуется). В случае, если собака четко указала предмет, но не принесла его, кинолог может заявить об окончании упражнения и указать на выбранную собакой вещь.

Оценка результатов:разрешается два пуска на выборку. Если по истечении первого пуска собака не выбрала нужный предмет, кинолог подзывал ее командой «Ко мне» (в этом случае штраф не налагается), вторично давал ей занюхать предмет и посылал собаку на выборку еще раз. Неправильно выбранный предмет заменялся новым другим запахом. При повторном пуске ошибки предыдущего пуска не учитывались.

Повторные команды штрафовались. Если кинолог своими действиями наводил собаку на искомый предмет, или собака на втором пуске не выбирала нужный предмет или не обозначала его по истечении 2 минут — упражнение считалось невыполненным (штраф 20 очков).

2. Оценка навыков по выборке человека из его вещей проводилась согласно следующей методике. Для выборки человека необходима группа из 4 помощников. Собака пускалась на выборку без поводка и в наморднике.

За 15-20 минут до начала упражнения у всех помощников отбирают врученные им одинаковые чистые предметы из мягкого материала, которые помещали в целлофановые мешочки. Туда же клали свернутые в трубочку записки с фамилией и инициалами владельца предмета. Мешочки завязывали одинаковой тесьмой и перемешивались.

По указанию экспериментатора, кинолог усаживал собаку в 3-4 м от шеренги помощников, брал любой мешочек, развязывал его, доставал предмет и давал его собаке обнюхать. Затем пускал собаку на выборку (команда «Нюхай» или «Ищи»), а сам оставался на месте. Допускался пуск собаки на поводке.

Собака должна была спокойно обнюхать помощников и выбрать владельца вещи, указав на него своим поведением (лаем, посадкой, укладкой и т.д.). Кинолог, определив по поведению собаки, что она указывает владельца предмета, поднимал руку. Этим фиксировалось окончание упражнения, доставали из мешочка записку с данными владельца вещи, которого выбрала собака, и устанавливали правильность выборки.

Оценка:разрешалась 3 пуска с дачей занюхивания одного и того же предмета. Одним пуском считалось движение собаки вдоль шеренги помощников 4 раза (2 раза слева направо и 2 раза справа налево) или работа собаки в течение 2 минут. Повторные команды и пуск собаки на поводке штрафовались. Если собака не выбрала помощника после третьего пуска, или кинолог своими действиями наводил собаку на искомого помощника – упражнение считалось невыполненным (штраф 20 очков).

3. Оценка навыка «работа по следу» проводилась согласно следующей методике. Протяженность следа 500 м. Давность следа – 30 минут. След прокладывался на ровной поверхности, вдали от мест скопления людей. Начало следа обозначалось флажком.

След должен был иметь 2 тупых угла через каждые 150 м и через следующие 100 м острый угол (см. схему). На линии следа раскладывались и маскировались три вещи, удобные для подноски собакой. На конечной точке следа оставлялся четвертая вещь — «вымпел» или маскировался помощник [1].

Места, куда клались вещи, определял экспериментатор, но они должны были лежать на одинаковом расстоянии друг от друга для всех участников эксперимента. Все вещи должны были иметь порядковый номер.

Кинолог с собакой на 10-метровом поводке по указанию экспериментатора подходил к началу следа и ознакамливал ее с запахом следа (команда «Нюхай»). Затем пускал ее по следу (команды «Нюхай», «След»). С начальной точки следа собаку разрешалось пускать до трех раз. Прорабатывая след, собака должна была самостоятельно обнаружить 3 вещи, «вымпел» или прокладчика следа.

Источник