Собачий спецназ. Как научить собаку искать мины. Обнюхано. Мин нет!
Страшная несправедливость царит в нашем мире: плохих людей почему-то часто обзывают «собаками». Хотя, если разобраться, собаки – наши лучшие друзья. Они спасают попавших в завалы, ищут мины, ловят преступников, водят по улицам слепых, защищают слабых от хулиганов, помогают снять нервное напряжение (в том числе и на охоте!) и делают еще массу полезных и нужных человеку вещей. Так за что мы их так не уважаем?
Питомник
В любом собачьем питомнике можно наблюдать одну и ту же картину: стоит постороннему человеку появиться перед вольерами с собаками, как часть из них начинает неистово лаять и рваться к пришельцу через решетку. Другие же задумчиво глядят на прибывшего, словно пытаясь на расстоянии познать причину его появления здесь. Разный темперамент собак проявляется только до первой команды вожатого. По ней любая служебная собака должна сразу же прекратить все лишние и не относящиеся к делу телодвижения и выполнить то, что ей приказали.
Закладка в лесу
В инженерно-саперном полку Московского военного округа собак учат делу очень серьезному и ответственному: искать мины. Старшина саперной роты, а по совместительству (почему по совместительству – разговор ниже) и командир группы минно-розыскных собак Михаил Леонтьев прибежал ко мне на встречу запыхавшись. «Два генерала из округа приехали с проверкой, ну вот у нас здесь все на ушах и стоят», – пояснил он. Я с пониманием и сочувствием кивнул ему, мол, такая беда в армии периодически случается.
Михаил Леонтьев в мире служебного собаководства человек известный и уважаемый. За его плечами участие в двух чеченских кампаниях, за которые он имеет заслуженные награды, проверка на наличии взрывоопасных сотен подозрительных предметов, мест и зданий, а также подготовка несколько десятков собак-саперов, которые принимали участие во всех «горячих» точках последнего времени.
Не собачье это дело – воевать
Тем не менее, собаки давно принимают участие в войнах, которые люди ведут друг против друга. Они взрывают танки, ходят в разведку, охраняют военные объекты, вытаскивают с поля боя раненых, ищут мины. О собаках-саперах вообще пишут редко, хотя героических дел на их счету немало.
Например, в Чечне бандитские снайперы в первую очередь всегда стараются подстрелить собаку, работающую на разминировании. Поскольку эффективность ее работы выше, чем у сапера. Миноискатель реагирует на любой металлический предмет: будь-то мина или какая-либо болванка. Собака целенаправленно «ищет» мину.
Правда, статистика по Чечне не ведется. «Там было всего столько найдено, что не до писанины», – вспоминает Леонтьев. Но по данным время Великой отечественной войны эффективность собаки составляла более 80 процентов, в то время как у человека – всего 65-70.
Кстати, в Чечне в 1995 году снайпер застрелил и Берту – овчарку, которая вместе с бойцами входила в село; она считается самой известной в полку овчаркой, так как именно с нее и началось становление службы минно-розыскных собак. Как сказал Михаил Леонтьев, «на ней мы отрабатывали все приемы». Некоторые специалисты вообще считают, что одна собака может заменить до 15 саперов.
Как научить собаку искать предмет? Упражнение № 1.
Этот невероятный, на первый взгляд, феномен легко объясняется. Ведь мины часто ставятся не того, чтобы нанести урон, сколько сковать продвижение войск. С этой целью боевики минируют дороги. Взрыв – и подорванный бронник перегораживает трассу. Пока разберутся, что к чему – противник может оторваться от преследования.
Или, наоборот, организовать огневой налет.
Работа саперов на таком участке займет много времени. Использование же собак значительно экономит время, что особенно важно при прохождении колон с живой силой и боевой техникой. С поиском мин неплохо справляются собаки многих пород. Однако для армейских условий лучше всего подходят овчарки. Они неприхотливы, не злобны, выносливы, устойчивы к перепаду температур. «У меня дома есть спаниель, – говорит Леонтьев. – Если его научить, он тоже будет неплохо работать по минам, но вот в походной жизни, в суровых боевых условиях, он не выживет».
Проверено – мин нет
Как собака находит мину? Главное оружие собаки-сапера – ее фантастическое обоняние. В армейских условиях (особенно в
Методика подготовки служебных собак по поиску взрывчатых веществ
Уважаемые читатели! Сегодня мы начинаем опубликовывать серию статей о подготовке собак по поиску взрывчатых веществ!
Развитие сигнализирования
Собаки для поиска взрывчатых веществ, оружия и боеприпасов (ВВ) должны обучаться пассивному сигнализирующему поведению, чтобы указывать на присутствие ВВ. Это значит, что собака не должна касаться предмета, содержащего ВВ, а должна сообщать о его присутствии позой тела. Подача сигнала возле источника искомого запаха – чрезвычайно важный элемент дрессировки собак по данному навыку. От правильности его выполнения будет зависеть не только эффективность дальнейшего обучения, но и безопасность поисковых работ на практике.
Опыт применения собак по поиску ВВ показал, что наиболее приемлемым сигналом оповещения является принятие собакой определенной позы (посадки или укладки). Следует также отметить, что сигнализирование лаем – менее удачный способ. Этот сигнал не может дать точную информацию о месте нахождения ВВ.
Рациональным способом приучения собак принимать нужную позу возле источника запаха является способ, принятый при подготовке животных для одорологических идентификации (выборок по консервированным запахам). В этом случае собака начинает выполнять все нужные действия в ходе выборки по упрощенному варианту.
Выборки осуществляются на специально оборудованной площадке или в помещении с использованием стеклянных 0,5 л. банок. Банки выставляются на размеченные места по кругу или эллипсу на расстоянии в пределах 1 м друг от друга в количестве на менее 6 штук. Разумеется, если есть возможность, нужно использовать уже готовые площадки или помещения.
Желательно, чтобы оборудованное место было лишено отвлекающих раздражителей (особенно запаховых). Преимуществом такого варианта натаскивания собак для выполнения сигнальной позы являются стационарные, облегченные условия работы: искомый запах в этой ситуации улавливается животными без труда. И поэтому, заметив опускание морды в нужную банку, кинолог может не сомневаться в восприятии собакой искомого запаха и уверенно предпринимать те или иные меры для выполнения животным сигнальной позы.
Дрессировка собак для распознавания запахов
По оценкам в обращении находится около 19000 видов взрывчатых веществ. Их можно разделить на военные и промышленные взрывчатые вещества. Невозможно научить собаку распознавать и идентифицировать такое огромное количество взрывчатых веществ, но большинство смесей состоит из относительно небольшого количества основных веществ, и в каждой смеси используются сходные или идентичные компоненты.
Во время дрессировки собак обучают распознавать четыре разных взрывчатых вещества:
– черный порох (дымный, бездымный);
Список взрывчатых веществ указывает последовательность дрессировки. На втором месяце курса дрессировки собаки знакомятся с этими основными взрывчатыми ингредиентами и могут подавать сигнал на те взрывчатые вещества, которые содержат любое из этих базовых соединений. Время дрессировки с каждым веществом – одна-две недели. Для дрессировки не используются химические чистые вещества, поскольку такие соединения либо не доступны в чистом виде, либо в чистом виде могут быть опасными для собак или кинологов.
Нельзя использовать динамит, так как запах ему придает, в основном, этилэнгликольнитрат, и собака научится подавать сигнал на этот запах, что приведет к нескольким ошибкам при сигнализировании во время работы в полевых условиях.
Дрессировка начинается с упражнения, приучающего собак обнюхивать горловины банок. Емкости примерно на 3/4 объема плотно набиваются бумагой.
Кинолог, усадив собаку на место пуска (оно выбирается произвольно с внешней или внутренней стороны круга), спокойно отходит и начинает раскладывать по всем банкам небольшие кусочки вареного мяса, оставив пустой только банку, находящуюся непосредственно перед собакой. После этого дрессировщик подходит к животному, дает обнюхать кусочек мяса, а затем кладет его в пустую банку.
Проводка собаки по кругу осуществляется на поводке. Перед пуском подается жест рукой в сторону ближайшей банки. Животные, как правило, самостоятельно и очень охотно передвигаются, поедая лакомство, от первой до последней емкости. На первом занятии данное упражнение повторяется 3–6 раз с промежутком между пусками в 5–10 минут.
Условные раздражители – команда «Ищи» и жест – показ рукой в направлении поиска.
Безусловные – запахоноситель (взрывчатые вещества), лакомство и поглаживание.
Навык вырабатывается на базе обонятельно-поисковой и пищевой реакций собаки.
На втором занятии упражнение несколько видоизменяется: лакомство кладется не во все банки, а выборочно. На 3–4 занятии вводятся более существенные усложнения: 1/3 часть банок оставляют с бумагой, остальные емкости пустые. В чистые пустые банки (промыты горячей водой) помещают различные вещи и предметы, не имеющие резких запахов.
В отдельную емкость помешают 100 грамм черного пороха и кусочек лакомства. Данная емкость дается для обнюхивания собаке, а затем незаметно выставляется в любое свободное место.
Пуск проводится по словесной команде «Нюхай» и жесту рукой в направлении первой банки, расположенной перед животным, с целью предотвращения попадания большого количества запаха человека на поверхность ВВ, рекомендуется все манипуляции производить в резиновых перчатках с использованием пинцета. Проводя собаку по кругу, кинолог должен внимательно следить, чтобы она последовательно обнюхивала все емкости, не допуская пропуска.
При подходе к банке с тротилом и мясом дрессировщику необходимо вовремя увидеть поведенческую реакцию животного, свидетельствующую об обнаружении искомого запахо-вого объекта (остановка, интенсивное принюхивание, попытки извлечь содержимое лапой или зубами и т.п.). Удостоверившись, что собака тем или иным образом выражает интерес к данной емкости, кинолог подает команду «Сидеть».
Если собака сразу же не выполнила посадку, нужно вновь повторить команду и рукой нажать животному на круп. Посадка должна выполняться непосредственно возле искомой емкости. Собака, так или иначе принявшая нужную позу, поощряется вначале словесно и поглаживанием. Затем кинолог берет рукой банку, вынимает из нее мясо и скармливает собаке.
При необходимости животному дается еще один кусочек мяса из подсумка с имитацией его доставания из банки. Не исключено, что собака, обнюхав искомую банку, не остановится, а потянется к следующей. В этом случае животному следует предоставить возможность продолжить обследование всех емкостей круга. При вторичном подходе к банке с порохом и мясом в момент ее обнюхивания кинологу нужно подать команду и добиться выполнения сигнальной позы.
Для того, чтобы еще больше привлечь внимание собаки к искомой банке, в конце упражнения после описываемых действий на нескольких начальных пусках рекомендуется провести следующую манипуляцию. На виду у животного (оно находится в положении сидя) кинолог кладет кусочки мяса из подсумка в банку с порохом и произносит команду «Нюхай».
Как только собака опустит морду к банке и начнет принюхиваться к горловине, кинолог поощряет ее сочетанием «Хорошо! Сидеть», достает лакомство из банки и скармливает животному. Затем банка с порохом ставится на прежнее место, а собака уводится на исходную позицию и интенсивно поглаживается. Обнюхивание банки с порохом и мясом осуществляется, как правило, перед первым пуском.
Повторно оно проводится лишь в случае нечеткого обнаружения искомой банки. По указанной схеме проводится 3–5 занятий (на каждом – не менее 5–10 пусков). Нетрудно понять, что в данных упражнениях собака при обнаружении банки реагирует в основном не на запах пороха, а на запах мяса.
Однако многократные сочетания запаха мяса с запахом пороха в искомой емкости подготавливает животное к тому, чтобы давать аналогичную реакцию на объект с одним только запахом пороха. Перед тем, как перейти к упражнениям без мяса, как вспомогательного источника запаха, лучше всего в течение еще 2–3 занятий класть мясо в банку для обнюхивания и первого пуска.
Переход от одного ВВ к другому в процессе дрессировки осуществляется двумя путями. В одном случае для дрессировки снова используют тот же источник запаха, в другом новое ВВ содержит компонент, который присутствовал в предыдущем. Можно дрессировать собак с использованием чистых веществ, но тогда переход от одного вещества к другому может быть сильно затруднен.
Если были использованы чистые вещества, то в каждом случае может потребоваться новое обучение нахождению, из-за чего поведение собаки может измениться в сторону более агрессивного сигнализирования с помощью царапанья и кусания. После того, как упражнение успешно выполнено, отрабатываются упражнения на дисциплину. А затем процесс начинается сначала с новым веществом (строго должен соблюдаться принцип, при котором выполнение упражнений по общему послушанию не должны предшествовать работе по специальным навыкам).
ИсточникПоиск взрывчатых веществ собаками
Обучение собак поиску взрывных устройств, взрывчатых веществ и боеприпасов производится для обыска транспорта, грузов, помещений, местности. Целью такой работы является предотвращение ввоза контрабандных взрывчатых веществ и боеприпасов через пункты таможенного досмотра. Также поиск взрывчатых веществ актуален в условиях боевых действий.
Организация обучения и отбор собак.
Для обучения поиску взрывчатых веществ производится отбор собак служебных и охотничьих пород. Отбирают особей с хорошо развитым обонянием, с подвижным типом высшей нервной деятельности (сангвиники, холерики) и ориентированных на работу с человеком. Это такие породы, как немецкая овчарка, лабрадор, доберман, спаниель, терьеры, шнауцеры. Собаки этих пород также отличаются активностью в работе и выносливостью.
Дрессировку собаки следует начинать в возрасте 8-16 месяцев. К этому возрасту щенок должен быть обучен основным командам общего курса дрессировки. Это подход по команде «Ко мне!», умение ходить рядом с проводником, команды «Сидеть!», «Лежать!», «Стоять!». Также необходимы умения подносить предметы по команде «Апорт!», преодолевать препятствия и безразлично относиться к посторонним людям и звуковым раздражителям.
Подготовка специально обученных собак требует серьёзной организации и больших затрат. Нужна хорошая материальная база, достаточное количество помощников. Условия для занятий по дрессировке должны быть максимально приближены к реальным. При этом существует необходимость строгого учёта взрывчатых веществ.
Поиск взрывчатых веществ собаками: методика, методы.
Методика дрессировки по поиску взрывчатых веществ строится на игровом и пищевом методах дрессировки. Она также основана на интенсивном ритме обучения. Предполагает жёсткий режим и достаточно большие физические нагрузки. Так как поиск взрывчатых веществ предполагает высокие требования, и отбор собак для обучения должен быть очень тщательным.
Занятия по поиску взрывчатых веществ собаками проводятся 6 раз в неделю, целенаправленно по данному профилю. При этом дополнительно следует чередовать работу по поиску взрывчатых веществ с дрессировкой по послушанию и физическими нагрузками. При таких занятиях поочерёдно задействуются различные нервные центры мозга собаки. Это нужно во избежание избыточной дрессировки. Один день в неделю собаке предоставляется полный отдых с длительными прогулками.
Поиск взрывчатых веществ и игровой метод дрессировки.
Дрессировка игровым методом строится на использовании врождённого «инстинкта добычи», стремления собаки овладеть игрушкой, догнать и схватить её. Этот инстинкт играет ведущую роль в жизни собаки, он генетически обусловлен, корни его возникновения уходят к далёким диким предкам собаки. Он начинает проявляться в щенячьем возрасте и сохраняется до самой старости. На нём строятся самые различные виды дрессировки служебных собак и спортивной дрессировки.
Игровая потребность присутствует у всех маленьких щенков. Но их нельзя заставить играть с помощью положительного или отрицательного подкрепления. Подкреплением игры является сама игра.
Игра совершенствует двигательные навыки животных, учит социальному взаимодействию, развивает мозговую мыслительную деятельность, моделирует жизненные ситуации, необходимые в жизни. Поиск взрывчатых веществ также основан на добыче искомых источников запаха. Поэтому и используется игровой метод дрессировки, основывающийся на игровом поведении собаки.
Игровое поведение.
Игровое поведение основывается на охотничьем, пищедобывательном, оборонительном инстинктах, но оно не является мотивированным поведением. То есть, нет каких-то постоянных факторов окружающей среды, постоянно и гарантированно мотивирующих данное поведение. Поэтому оно отличается «незавершённостью» и не ведёт к удовлетворению основных врождённых инстинктов. На игровое поведение также влияет и уровень удовлетворения витальных потребностей. Если животное испытывает голод, жажду, страх, агрессию, боль, половое влечение, то эти потребности подавляют игровое поведение.
Виды игровой деятельности:
- Игры по принципу «сам с собой» (локомоционные). Это различные варианты прыжков, бега и прочих движений.
- Игра с различными игрушками или предметами, заменяющими их.
- Игра с партнёром – будь то другая собака, иное животное или человек.
- Игры с партнёрами, парные или групповые, но с использованием игрушек или иных предметов. Здесь проявляются инстинкты охоты, преследования, добычи. Охотничьи элементы игрового поведения реализуются в борьбе, когда игровой предмет ассоциируется с добычей.
Для игрового поведения характерны особые сигналы, которые означают начало и продолжение игры: припадание на передние лапы, особая мимика, лай. Оно включает в себя последовательность действий, характерных для охотничьего и оборонительного поведения, при этом происходит смешение их элементов.
В игровом поведении присутствуют свои неписаные правила. Так, например, игра прекратится, если один щенок сделал другому больно. При появлении у одного из участников трусливых или, наоборот, агрессивных проявлений игровое поведение также прекращается. Ведь сама по себе игра – это проявление хорошего настроения и исключительно положительных эмоций.
Игровое поведение не является жизненно необходимым. При наличии других потребностей оно быстро угасает. В дрессировке игра становится мощным стимулом и эффективным подкреплением благодаря именно положительным эмоциям, присутствующим в ней. В результате «разыгрывания» собаки у неё формируются компенсаторные и дополнительные функции, замещающие в дальнейшем игровое поведение. Именно этот факт и используется в дрессировке по поиску взрывчатых веществ собаками.
Образ жизни служебных собак.
Собаки, живущие в служебных питомниках, существуют в «обеднённой среде обитания». Это значит, что у них ограниченная и однообразная сенсорная стимуляция. Отсутствие новой информации. Общение только с проводником и помощником. Отсутствие биологической «стаи». Короткие и однообразные прогулки.
Ограничение свободы.
Такие условия содержания приводят к неудовлетворению потребностей, таких как двигательная нагрузка, положительные эмоции, потребность в информации, потребность в общении, игровая потребность. В такой ситуации применяется разыгрывание. Разыгрывание — это замещение естественных потребностей собаки игровой деятельностью. Таким образом собаке предлагаются иные возможности удовлетворения своих потребностей. Предлагая собаке игры с использованием разных предметов (игрушек), мы удовлетворяем её зоосоциальные потребности (общение), потребность в движении, получении новой информации и др.
Игра становится для собаки универсальным способом удовлетворения потребностей.
Поиск взрывчатых веществ собаками: техника дрессировки.
Необходимая материальная база.
Поиск взрывчатых веществ требует для реализации обучения определённый набор предметов. Для дрессировки необходимо иметь апортировочный предмет, контейнеры с запахом взрывчатого вещества, закладки разных размеров. Также для занятий потребуются предметы багажа, автотранспорт, участок местности, помещение (они должны постоянно меняться), привлекаются помощники.
Начальное обучение поиску взрывчатых веществ. Апортировка.
Первую неделю проводятся занятия по апортировке. Для полноценного дальнейшего обучения выполнение команды «Апорт!» должно быть безукоризненным. Целью этих занятий является знакомство с запахом взрывчатого вещества. Для этого используется апортировочный предмет с запахом взрывчатого вещества. В итоге у собаки должна выработаться условная связь между запахом и апортировочным предметом.
На первых занятиях предмет бросают на расстояние 5-10м и побуждают собаку выполнить апортировку, без использования выдержки. Наоборот, собаку заинтересовывают и возбуждают предметом, собака поощряется оглаживанием, даже если она хватает данный предмет без выполнения апортировки. При этом поощрения используются каждый раз в таких ситуациях даже вне занятий. Не стоит использовать для этой цели лакомство, так как собака может потерять заинтересованность в предмете. Также следует использовать несколько различных предметов с запахом взрывчатого вещества.
Постепенно предмет забрасывается всё дальше. Можно использовать участки с густой травой. Тем самым мы заставляем собаку работать носом. Дальше можно применять задержку пуска в 5-10-15с, чтобы собака забыла, куда брошен апортировочный предмет. Главное, чтобы собака за это время хоть раз отвела взгляд от места падения.
Для этого можно её развернуть кругом. Если у собаки долго не получается нахождение предмета, инструктору необходимо подойти к месту его падения. Собака может при этом схватить предмет, тогда необходимо поощрить её. Если же интерес угас, задача инструктора возбудить его вновь. Для этого можно схватить предмет самому, и, поддразнивая собаку, побежать от неё.
При активной попытке завладеть предметом – уступить после некоторой борьбы.
Борьба за предмет – усложнение для последующих занятий. Она сопровождается игрой в перетягивание с попытками отобрать его. Но при этом необходимо обеспечить «победный результат» для обучаемой собаки. Недопустимо использование приказных и угрожающих интонаций. При необходимости отъёма предмета используется обмен.
Так мы можем помочь развитию целенаправленного обоняния собаки, установке связи с источником искомого запаха и постоянной последующей ориентации на него.
Обучение обозначать запах взрывчатого вещества. Упражнение «Удочка».
Сооружается подобие удочки – на конце палки привязана метровая верёвка, а к ней на другом конце – предмет с запахом. Действия инструктора напоминают игру с кошкой аналогичным образом. Цель – добиться «борьбы» и итоговой «победы». Затем используем сетчатый забор, разделяющий нос собаки и «оживший» двигающийся предмет. Таким способом можно обучить собаку обозначению.
Обозначение найденного может проявляться усадкой, лёжкой (укладкой) либо облаиванием. Поиск взрывчатых веществ собаками может закончиться трагически, поэтому по понятным причинам нельзя поощрять царапанье предмета. Когда собака даёт нам устойчивое обозначение предмета, в течении 3-5с, мы отдаём ей его.
Далее предмет на удочке помещается в корзину. Собака может свободно двигаться вокруг него. Как только она правильно обозначит предмет, отдаём его ей. То есть, собака, чтобы завладеть предметом, должна продемонстрировать сигнальное поведение. Постепенно инструктор вместе с собакой отходит от предмета, увеличивая расстояние до 10м. Время обозначения тоже увеличивается до 5-10с.
После чего следует подойти к собаке и вручить заслуженный ею предмет. На последующих занятиях инструктор уводит собаку от предмета на 20м, при этом время обозначения не увеличивается. Задача сохранить заинтересованность собаки и её активность в завладении предметом.
В дальнейшем занятия усложняют. Дистанция до предмета увеличивается до 30м. Для привлечения внимания собаки используется помощник, который должен поместить в корзину искомый предмет. Аналогично при помощи «удочки». Выполняется пуск собаки с командой «Ищи!», дрессировщик остаётся на месте.
Если собака подбежала и правильно обозначила предмет, инструктор должен бегом преодолеть расстояние до неё и отдать предмет собаке. Затем следует пробежка с собакой, поощрение голосом. Так поиск взрывчатых веществ на начальном этапе обучения имитируется в игровой форме.
Существуют и другие способы обучения сигнальному поведению.
Усложнения дрессировки и основное обучение.
Подготовка к работе в группе людей.
Инструктор демонстрирует собаке предмет. При этом помощник располагается напротив, в 2-3 м от собаки. Инструктор бросает предмет помощнику. Тот дразнит собаку и отбегает спиной вперёд метров на 5-6, затем кладёт предмет перед собой и отходит ещё на 2-3 м. Инструктор выполняет пуск на поводке. Цель — научить собаку идти строго на предмет и не реагировать на помощника.
Дрессировщик поводком регулирует направление движения собаки. Любые возможные агрессивные проявления по отношению к помощнику должны пресекаться самым жёстким образом. В дальнейшем, при обучении обыску транспорта, багажа помощник должен вызывать у собаки потребность к активному поиску, а не агрессивную реакцию.
Затем упражнение усложняется. Помощник находится на расстоянии 15-20м от собаки и держит в руках апортировочный предмет. Далее обучение поиску взрывчатых веществ происходит по той же схеме. Собака учится работать с «чужим» запахом. Дрессировщик к предмету не прикасается.
Помощник движется от дальнего угла площадки к объекту досмотра. При этом он размахивает апортировочным предметом, держа его в руке. Так он привлекает внимание собаки. Свободной рукой (чистой, без искомого запаха) он касается травы в нескольких местах. Это нужно для того, чтобы собака не ориентировалась на запах помощника.
Кладёт предмет с запахом ВВ в объекте досмотра и уходит. Дрессировщик по команде «Ищи!» и жестом пускает собаку.
Таковы подготовительные упражнения.
Обыск багажа
Далее переходят к обучению обыска местности, помещений, транспорта, грузов, ручной клади. Методика обучения аналогична обучению поиска наркотических веществ.
Полный курс подготовки собаки по поиску взрывчатых веществ занимает примерно 11 недель. По окончании курса собаки сдают аттестационный экзамен. Считается, что после этого поиск взрывчатых веществ предварительно освоен. Предстоит совершенствование полученных навыков в процессе работы, участие в соревнованиях, длительная наработка опыта. Как обученной собакой, так и её инструктором.
Источник