Методы дрессировки собак формы и приемы

Дрессировка служебных собак. Всё о собаках (Арасланов А.) — часть 5

занятий отмечает начало и завершение формирования каждого навыка по стадиям у
дрессируемых собак.

НАВЫКИ И ПОРЯДОК ИХ ФОРМИРОВАНИЯ

Навыком называется условный рефлекс, доведенный до автоматического и безотказного

выполнения собакой. При дрессировке навык формируется постепенно с закономерной
последовательностью по трем стадиям.

Первая стадия — выработка первоначального условного рефлекса на сигналы

дрессировщика. Достигается системой выполнения одиночных сочетаний условных и
безусловных раздражителей, подкрепляемых различными способами. Продолжительность
первой стадии 3–10 дней. Она включает от 3 до 7 занятий, где ежедневно отрабатывается не
более 5–20 сочетаний в зависимости от сложности выполняемых собакой действий и
скорости образования первоначального условного рефлекса.

На первых занятиях сочетания повторяются примерно через 3–5 минут. Каждое

Догтренинг 346. Позитивная дрессировка — методы и приемы.

сочетание подкрепляется дачей лакомства или поглаживанием, похлопыванием собаки.
Лакомством обязательно подкрепляются те сочетания, в которых ответное действие собаки
было вызвано путем пищевого побуждения. Если лакомство отвлекает и мешает образованию
первоначального условного рефлекса, то такие сочетания рекомендуется подкреплять
поглаживанием, похлопыванием, а лакомство давать периодически. После каждого сочетания
и подкрепления его поощрением собака растормаживается предоставлением ей свободного
состояния.

На последующих занятиях промежутки между сочетаниями уменьшаются до 1–2

минут, а при наличии признаков начала образования условного рефлекса вводится система
упражнений. Подкрепление сочетаний осуществляется различными способами: или дачей
лакомства, или поглаживанием, похлопыванием с последующей дачей лакомства.
Поощрительное слово «Хорошо» в начальном периоде подготовки собак не будет иметь
своего поощрительного воздействия, потому что условное поощрение вырабатывается
постепенно в ходе дрессировки.

Контрольные проверки процесса образования условного рефлекса проводятся через 10,

20, 30 и 40 сочетаний. Показателем образования первоначального условного рефлекса у
собаки является проявление его без применения безусловного воздействия. Когда условный
рефлекс образовался, то он проявляется активно на сигнал дрессировщика при отсутствии
отвлекающих раздражителей. Если собака сопротивляется или у нее проявляется
противоположная реакция на действия дрессировщика, необходимо подобрать другой
безусловный раздражитель или изменить способы его применения. Неправильно
выполненные собакой действия не подкрепляются поощрением.

Вторая стадия — усложнение первоначального условного рефлекса до навыка. Это

достигается применением сочетательной и условно-рефлекторной системы упражнений. В
зависимости от сложности навыка продолжительность второй стадии может быть от 1 до 2

Как дрессировать собаку. Гуманные методы.

месяцев. Выработка навыка средней сложности включает 3–5 занятий в неделю по 2–5
упражнений на каждом занятии. Расчеты делаются с учетом последовательного введения и
параллельной выработки на занятии по дрессировке собаки нескольких условных рефлексов
и различных навыков. Простые навыки вырабатываются системой несложных упражнений
или включаются в комплексную выработку сложного навыка.

Первоначальный условный рефлекс помимо упрочения его повторением упражнений,

усложняется постепенным наращиванием новых условно-рефлекторных связей и отработкой
согласованного взаимодействия двигательных актов с различными видами торможения и
растормаживания. Для формирования целостного навыка постепенно вводится выдержка и
другие тормозные рефлексы. Сложные навыки формируются из отдельно выработанных
простых навыков путем объединения их в один сложный. Например, навык подноски
предметов сначала формируется из нескольких простых навыков, а потом комплексируется с

Источник

Дрессировка собак: 2 вида, 2 метода, 7 способов

Вопрос классификации видов, методов, способов дрессировки и соответствующих им дрессировочных приёмов, на мой взгляд, имеет скорее академическое, чем практическое значение. Понимание общего контекста дрессировки и умение свободно импровизировать гораздо важнее умения правильно назвать способ, который вы в данный момент применяете, тем более что границы между способами, методами и, пожалуй, даже между видами дрессировки весьма условны.

Принято различать два вида дрессировки: условно-рефлекторная дрессировка и инструментальная (она же оперантная) дрессировка. В свою очередь, инструментальную дрессировку, можно разделить на два метода: метод отбора поведения и метод формирования поведения.

Следует понимать, что, применяя эти методы с целью получения достаточно сложного поведения, не стоит рассчитывать на то, что удастся сразу отобрать (сформировать) это поведение как целое. Ещё Скинер предлагал процесс обучения разбивать на несколько этапов.

Допустим, что нам необходимо научить собаку подавать лапу. На первом этапе предложим собаке лакомство, зажатое в кулаке, опущенном на уровень земли.

Собака, пытаясь получить лакомство, будет последовательно проявлять различные модели поведения: лай, попытки разжать кулак лапой или мордой и т. д. В тот момент, когда собака коснется кулака лапой, следует разжать кулак и скормить собаке лакомство. На втором этапе кулак поднимается на уровень морды собаки. На третьем этапе собаке предлагается пустой кулак, а лакомство находится в другой руке (и выдается собаке после того как она коснется пустого кулака лапой). На четвертом этапе (заключительном) дрессировщик добивается касания лапой развернутой ладони.

При этом к очередному этапу переходят лишь тогда, когда уже сформирован и закреплён поведенческий акт, необходимый на предыдущем этапе.

В рамках метода формирования поведения можно, следуя традиции дрессировщиков — бихевиористов, выделить 7 способов дрессировки, каждый из которых может найти конкретное воплощение в бесчисленном множестве дрессировочных приёмов.

Способ наведения заключается в том, что дрессировщик вызывает нужное ему движение, предлагая животному следовать за кусочком пищи или рукой. Мы часто инстинктивно используем этот способ — похлопываем рукой по бедру, приглашая собаку подойти, или по дивану, когда хотим, чтобы она вспрыгнула на него. Когда мы берем в руки кусочек лакомства и предлагаем собаке следовать за ним — мы пользуемся способом наведения.

Способ наталкивания, — когда дрессировщик при помощи направляющих («наталкивающих») воздействий рук, поводка и т. д., не приводящих к боли или неприятным для животного ощущениям, добивается воспроизведения нужного действия. Именно таким способом иногда обучают детей писать буквы — взрослый человек берет руку ребенка в свою и помогает ему совершить правильные движения.

Способ пассивной флексии заключается в том, чтобы придать животному необходимую позу. Такой способ используется, например, при научении собаки принимать «выставочную» позу. В оперантной дрессировке этот способ получил название «лепки», так как дрессировщик как бы лепит ту или иную позу.

Способ альтернативного поведения. (Пожалуй, правильнее было бы назвать его «способом безальтернативного поведения» ведь альтернативы-то животному не оставляют). Дрессировщик (например, с помощью реквизита) создает такие условия, которые допускают совершение собакой лишь единственно возможного движения. Именно к этому способу относится один из старинных приемов обучения собаки движению «рядом», когда дрессировщик движется, прижимая собаку к забору, или среди деревьев, стараясь, чтобы дерево оказалось между ним и собакой (запутывается поводок). В результате, собака научается двигаться, плотно прижимаясь к ноге дрессировщика.

Способ игрового поведения. (Особенно эффективен для молодых игривых животных). Для применения такого способа создается игровая ситуация и предлагается форма игры, которая представляет собой нужное дрессировщику действие. В этом случае игра сама по себе является подкреплением.

Способ подражания (имитационный способ) целесообразно применять по отношению к молодым особям, входящим во временное (дрессировочная группа), или постоянное (несколько совместно живущих собак одного хозяина) сообщество и занимающим в нем (в силу возрастных причин) подчиненное положение.

Способ оборонительного поведения естественным образом распадается на два: активно-оборонительный (избегания), когда добиваются нужного поведения при помощи болевых или неприятных воздействий, избегая которых, животные и совершают желаемое действие. Например, болезненные рывки, удары, надавливания, ожидание боли (страх), способные вызвать формы поведения, нужные дрессировщику. В традиционной «досаафовской» дрессировке, при помощи этого способа отрабатывалось движение собаки рядом с дрессировщиком, иногда посадка, укладка, стойка.

Каюсь, и сам не раз применял этот способ. Быстро, безотказно и довольно надёжно. Однако любой дрессировщик подтвердит, что нагрузка на психику собаки, которую дрессируют этим способом, критично велика. Собака закрепощается, боится сделать что-нибудь не так.

Опять же традиционно было принято после пройденного в этом стиле ОКД (общий курс дрессировки) возвращать собаке уверенность в себе с помощью курса защитно-караульной службы. Ко многим собакам эта самая уверенность в себе, впрочем, так уже никогда и не возвращалась.

Вторая разновидность способа оборонительного поведения — способ агрессивно-оборонительного поведения. Он основан на инстинкте агрессии, который вызывает интенсивное по своей природе (а значит вызывающее у собаки положительные эмоции) агрессивное поведение.

Научение наиболее успешно, когда используемая мотивация превращается в доминанту, т. е. гипертрофированную потребность, обеспечивающую ярко выраженное, устойчивое поведение и отменяющую всякую побочную деятельность. Доминанта может быть создана на основе практически любой потребности, чаще всего путем соответствующей депривации, т. е. лишения животного возможности удовлетворить ту или иную потребность на более или менее длительный срок.

При этом следует учесть, что на первом этапе депривации ее эффективность прямо пропорциональна ее длительности, а затем с увеличением длительности значимость мотивации не только не растет, но и начинает снижаться. Таким образом, создавая доминанту, следует пользоваться методом депривации очень осторожно, стараясь не «переборщить». Тем не менее, депривация по игровому поведению непосредственно перед началом дрессировки бывает весьма эффективна, позволяя проводить дрессировку, если и не на доминанте, в точном значении этого слова, то на очень сильной игровой мотивации, а, следовательно, в сжатые сроки и с максимальным результатом. В моей практике приходилось наблюдать, казалось бы, парадоксальное явление, когда собака, живущая (но не выращенная) в вольере, лишённая возможности не только постоянно играть, но и общаться с хозяином, достигает значительно больших успехов, чем собака, живущая в квартире хозяина и вволю «оттягивающаяся» если не с хозяином, то с его детьми.

Источник

Приемы дрессировки собак

Подготовительные приемы дрессировки собак в себя — установление контакта между владельцем и собакой (пес должен внимательно и доброжелательно относиться к хозяину).

Приучение к кличке (пес должен моментально отзываться на свою кличку).

Приучение к специальному снаряжению (собака должна спокойно относиться к ошейнику, шлейке, наморднику, поводку).

Приучение к чистке и показу для осмотра (пес должен вести себя спокойно).

Развитие выносливости и формирование крепкой психики (собака должна быть физически развита и психологически готова к выполнению различных заданий).

Приучение к необычным окружающим условиям (пес должен адекватно относиться к различным обстоятельствам и нормально работать в разных погодных условиях).

Приучение к перевозке в автотранспорте (собака должна спокойно вести себя во время поездки).

Приучение к сильным звуковым раздражителям (пес должен спокойно относиться к громким звукам, шумам).

Основные приемы дрессировки собак включают следующее:

Обучение переходу в свободное состояние (пес по команде «Гуляй!» должен сразу отправляться гулять).

Обучение подходу к владельцу (по первой команде «Ко мне!» собака должна подбежать к хозяину).

Обучение движению рядом с владельцем (по команде «Рядом!» собака должна идти рядом с хозяином, придерживаясь темпа его передвижения).

Обучение посадке (по команде «Сидеть!» пес должен сесть).

Обучение укладке (по команде «Лежать!» собака должна лечь).

Обучение стойке (по команде «Стоять!» пес должен встать).

Обучение подаче предметов, то есть апортировке (по команде «Апорт!» собака должна добежать до брошенного владельцем предмета, взять его и принести).

Обучение преодолению препятствий (по команде «Вперед!» пес должен преодолевать различные препятствия).

Обучение подаче голоса (по команде «Голос!» собака должна лаять).

Обучение переползанию (по команде «Ползи!» пес должен ползти на определенное владельцем расстояние).

Обучение прекращению нежелательных действий (по команде «Нет!» («Нельзя!») собака должна прекратить нежелательные действия).

Обучение не брать корм без разрешения (пес не должен брать случайно найденную пищу, а также еду, предлагаемую посторонними лицами).

Обучение движению впереди владельца (по команде «Вперед!» собака должна двигаться на некотором расстоянии впереди хозяина).

Дополнительные приемы дрессировки собак перечислены ниже:

Обучение возвращению на место (по команде «Место!» собака должна вернуться на обозначенное владельцем место и находиться там, в ожидании следующей команды).

Обучение плаванию (пес должен не бояться воды и уметь плавать).

Обучение замедлению темпа движения (по команде «Тише!» собака должна начать двигаться медленнее).

Обучение охране вещей (по команде «Охраняй!» пес должен сторожить определенную вещь).

Приучение к спокойному поведению в группе с другими собаками (пес должен выполнять команды владельца, находясь среди других собак).

Источник

Методы обучения собак: разница и результаты

Фото: flickr.com

Начнем с методов, которые были распространены в так называемой «старой школе» и, к сожалению, все еще популярны на постсоветском пространстве. В основном, среди кинологов, которые не очень хотят учиться чему-то новому и прилагать хоть какие-то усилия, чтобы развить мотивацию собаки.

1. Механический. В этом случае собака – исключительно объект воздействия. Человек руками или натяжением (а то и рывками) поводка придает собаке нужное положение. Например, чтобы побудить собаку сесть, человек надавливает рукой на ее круп. С некоторыми собаками этот метод дает довольно быстрые результаты. Однако с его помощью невозможно научить собаку многим навыкам. Также минус его в том, что собака становится безынициативной, теряет мотивацию к обучению. Страдает контакт с владельцем. А еще есть собаки (например, терьеры или некоторые аборигенные породы), с которыми этот метод просто не работает: чем больше на них давят, тем больше они сопротивляются, вплоть до проявления агрессии. А робкие собаки и вовсе могут впасть в состояние выученной беспомощности. Которое, увы, неграмотные специалисты и владельцы часто путают с послушанием.
2. Контрастный метод. По-простому его можно назвать методом «кнута и пряника». В нем сочетается механическое воздействие с поощрением собаки за правильные действия. Это немного более эффективный метод, чем первый, однако имеет те же минусы.

Также есть методы, которые набирают все больше популярности в цивилизованном мире. Эти методы обучения собак основаны на исследованиях их поведения, учете потребностей и имеют ряд преимуществ. Это методы обучения, основанные на подкреплении правильных действий без использования насилия.

1. Оперантный метод. Здесь собака – активный участник процесса обучения. Плюсы в том, что повышается мотивация собаки, она обожает учиться и работает с огромным энтузиазмом. Также питомец становится более инициативным и настойчивым, лучше справляется с фрустрацией. А навыки, сформированные таким образом, сохраняются более длительное время. Единственный минус: иногда необходимо потратить некоторое время, чтобы развить пищевую и игровую мотивацию собаки, если она недостаточно развита. Однако оно того стоит.

В оперантном методе используется, как правило, 2 приема:

1. Наведение. Собаке с помощью лакомства, игрушки или мишени подсказывают, какое положение нужно принять или какое действие совершить.
2. Формирование поведения (шейпинг). В этом случае с собакой играют во что-то типа «горячо-холодно», и она пытается угадать, что нужно человеку. Задача владельца – подкреплять каждый шаг в нужном направлении.

Поощрением для собаки может быть лакомство, игра, взаимодействие с владельцем или в принципе то, что она хочет в данный момент (например, разрешение поиграть с сородичами).

Особняком стоит метод подражательный, когда, например, питомец учится на примере другой собаки. Однако в обучении собак он является, мягко говоря, не самым эффективным.

Источник