Дрессировка собак
— это выработка у охотничьей собаки навыков, которые необходимы в повседневной жизни и которые облегчают управление ею на охоте, способствуют воспитанию у нее дисциплины и послушания.
Дрессировка всегда предшествует подготовке собаки к охоте и примерно одинакова у собак разных пород. Обязательное условие успешной дрессировки собаки — это единообразие подаваемых команд. Нельзя, например, обучая собаку ложиться, подавать при этом различные команды: «ляг», «ложись», «лежать» и т. д.
Как подавать команду
Не менее важно соблюдение следующего правила: команда, то есть условный сигнал, подается всегда раньше безусловного его подкрепления. Так, обучая щенка сидеть, сначала говорят: «Сядь», — и через 1–2 сек нажимают ему на круп и тянут за шею назад, заставляя сесть.
Новый условный раздражитель всегда дается ранее уже усвоенного. Например, при обучении молодой собаки подходу к дрессировщику по свистку сначала дают свисток и через некоторое время уже знакомую команду: «Ко мне».
Маркеры в дрессировке собак Нужно ли говорить ДА или НЕТ при обучении? Что такое кликер и зачем
Поведение дрессировщика, поощрение и наказание щенка
Успех обучения молодой собаки в значительной степени зависит от поведения дрессировщика. При дрессировке щенка нужны ровное, спокойное обращение, без раздражения и крика, и в то же время — требовательность, твердость и строгая последовательность в действиях.
За хорошее выполнение команды щенка поощряют лакомством, ласковым словом или разрешением побегать и поиграть. К наказанию нужно прибегать в редких случаях, когда, например, щенок знает, что от него хотят, но не желает выполнять команду.
Наказанием для молодой собаки может служить угрожающая интонация голоса, легкий шлепок ладонью по мягкому месту или удар прутиком, в крайнем случае удар плеткой, если щенок уже большой.
Недопустимо бить щенка в состоянии раздражения, со злобой кричать на него, наказывать за невыполнение команд, если он не понимает, что нужно делать.
Последовательность дрессировки
Команда: «На место»
Дрессировка молодой собаки ведется в такой последовательности. В возрасте полутора–двух месяцев щенка приучают к месту. После кормления и прогулки, когда щенок набегается, сделает все свои дела и у него появляется желание поспать, дают команду: «На место», — и относят его на приготовленную для него подстилку или подводят к ней.
У щенка после нескольких дней сочетания слов «на место» и укладывания на подстилку вырабатывается соответствующий условный рефлекс, и в дальнейшем по команде он сам будет уходить на свою подстилку. В это же время щенка приучают к кличке, произнося ее во время кормления.
Команда: «Нельзя»
В возрасте трех месяцев молодую собаку начинают обучать команде «нельзя». Делается это так: поставив перед щенком миску с едой, говорят: «Нельзя», — и немного придерживают его, не давая сесть; через 10–15 сек командуют: «Возьми», — и уже разрешают есть. Постепенно длительность задержки питания увеличивают до 20–30 сек, а в более позднем возрасте и больше.
Дрессировка щенков, ПЕРВЫЕ ШАГИ В ДРЕССИРОВКЕ СОБАК ЛЮБОЙ ПОРОДЫ СЕКРЕТЫ КИКИ И МАЙКЛА
Команда: «Ко мне»
Четырехмесячного щенка уже можно обучать подходу по команде «ко мне». Это удобно делать во время игры. Когда щенок близко от хозяина, тот подает команду: «Ко мне», — и тут же показывает мяч или другой предмет, с которым происходит игра.
Привлеченный этим, предметом щенок подбегает и в награду получает или мяч, или кусочек сахара. В результате неоднократного сочетания слов «ко мне» и награды за подход к хозяину у щенка прочно закрепляется навык выполнения этой команды.
Команда: «Подать»
В возрасте четырех-пяти месяцев щенков легавых пород, лаек и спаниелей обучают подаче. И здесь также полезно использовать игру. Разыгравшуюся собаку придерживают за ошейник и бросают палку или мяч.
Затем командуют: «Подать», — и дают молодой собаке схватить брошенный предмет, а потом собаку подзывают к себе и берут палку. После нескольких уроков собака начинает подавать и без слов «ко мне». Между броском палки и командой «подать» нужно делать небольшую паузу; разрешать подачу можно только после команды.
Команды: «Сядь» и «Лежать»
В этом же возрасте собак обучают выполнению команды «сядь» и «лежать». Это делают так: подав команду «сядь», через 2–3 сек нажимают на круп собаки левой рукой, а правой рукой тянут за ошейник назад-вниз, как бы осаживая животное. По мере освоения этой команды механическое воздействие на собаку ослабляют и затем прекращают совсем.
После команды «лежать» нажимают правой рукой на холку, а левой на круп; если же собака не ложится, ее укладывают поочередным вытягиванием передних ног вперед.
Что дальше?
Когда молодая собака будет безотказно выполнять эти приемы дрессировки, ее приучают делать это на расстоянии 10–15 м. Позже ее обучают этим же действиям по свистку и, наконец, по жесту. Поднятая вверх рука — это жест, заменяющий команду «лежать».
Шестимесячных собак обучают подходу по свистку, а гончих собак — на звук рога; семимесячных щенков приучают подходу по жесту (правая рука поднята вверх до горизонтального положения).
Команда: «Рядом»
В конце дрессировки восьми–девятимесячных собак приучают ходить рядом. Для этого берут ее на поводок и, сказав: «Рядом», — ведут слева от себя. Плечо собаки должно быть у колена владельца. Если молодая собака идет быстрее, повторяют: «Рядом», — и тянут ее назад; это делается плавно, но сильно.
Можно также похлопать рвущуюся вперед собаку прутиком по груди. На первых уроках ведут собаку рядом с собой 20–30 м; это расстояние постепенно увеличивают. Затем отрабатывают этот прием без поводка. При попытках собаки ускорить ход повторяют: «Рядом», — и затем похлопывают ладонью левой руки по бедру.
Подготовка собаки к охоте
Подготовка к охоте называется по-разному, в зависимости от породной группы собак. У гончих это будет нагонка, у лаек — нахаживание, у легавых и спаниелей — натаска, у борзых и норных — притравка.
Источник4. Навыки и порядок их отработки
Понятие о навыках. При дрессировке собаку приучают выполнять определенные действия. Каждое из действий, отрабатываемое у собаки при дрессировке, обозначается как навык.
Навыки дрессировки весьма разнообразны и различны по своему значению: например, подход собаки к своему дрессировщику пб команде «ко мне» или такое сложное действие, как выборка вещи по запаху ее владельца. Каждый навык после окончательной отработки должен представлять собой вполне законченное действие, выполняемое собакой по требованию дрессировщика (командам и жестам). Всякий навык, как законченное действие, достигается не сразу, а путем постепенного усложнения. Это усложнение навыка состоит в последовательной выработке условных рефлексов, так как каждый из навыков состоит из нескольких условных рефлексов, вырабатываемых на основе определенного безусловного рефлекса.
Условные рефлексы, вырабатываемые при дрессировке, представляют собой определенные движения собаки, а поэтому обозначаются, как двигательные условные рефлексы. Эти рефлексы и составляют навыки. Следовательно, навык — это сложное действие, которое постепенно вырабатывается у животного в процессе жизни и дрессировки.
Приемы дрессировки. Совокупность последовательных действий дрессировщика при отработке навыка составляет прием дрессировки собаки. Каждый прием подразделяется на следующие стадии (см. рис. 101).
Рис. 101. Схема порядка отработки приема дрессировки
Первая стадия состоит в воспитании первоначального действия (основного условного рефлекса) на определенный условный раздражитель (звуковую команду, жест и т. п.).
В навыке подхода собаки к дрессировщику по команде «ко мне» первоначальное действие, отработанное у собаки, будет состоять в подходе собаки к дрессировщику без посадки у левой ноги.
При отработке навыков «стоять», «сидеть» и «лежать» в первом периоде от собаки требуют выполнения команды без выдержки.
Первая стадия характеризуется двумя существенными особенностями:
во-первых: у собаки можно наблюдать явления обобщения условных раздражителей, суть которого состоит в том, что собака не имеет еще четкого различия команд между собой и может проявлять ошибочные действия, например по команде «сидеть» ложится и т. д.
В этом случае дрессировщик должен затормаживать ошибочные действия собаки и закреплять дачей «лакомства» только правильно выполненные действия.
Во-вторых, на этой стадии первоначальная связь на команду еще не установлена и дрессировщик не в состоянии преодолевать влияние отвлекающих раздражителей. Поэтому при воспитании первоначальных действий у собаки занятия по дрессировке следует проводить в условиях с наименьшим количеством отвлекающих раздражителей.
Вторая стадия состоит в усложнении первоначально выработанного действия условного рефлекса до навыка. При этом к первоначальному действию (основному условному рефлексу), воспитанному у собаки, добавляются действия, усложняющие первоначальный условный рефлекс Таким усложнением в процессе подхода собаки к дрессировщику по команде «ко мне» является закрепление определенного положения собаки у левой ноги дрессировщика и установление условного рефлекса на жест, выдержки в различных положениях и т. д.
В этой стадии дрессировки, так же как и в предыдущей, не следует усложнять условия окружающей среды. Это обеспечивает быструю и легкую выработку желаемых навыков у собаки. Следует добиваться у собаки четкого различия (диференцировки) применяемых команд и все ошибочные действия своевременно затормаживать применением, в случае необходимости, механического способа (рывки поводком, строгий ошейник и т. п.), а действия, правильно выполненные, закреплять поощрением.
Третья стадия приема дрессировки состоит в закреплении отрабатываемого сложного действия (навыка) в условиях окружающей среды разной сложности. Это необходимо для того, чтобы достигнуть безотказного выполнения отрабатываемых у собаки навыков при наличии различных посторонних отвлекающих собаку раздражителей. Как только у собаки будет достигнуто достаточно четкое и безотказное выполнение всех действий, условия занятий необходимо усложнять, место занятий как можно чаще разнообразить и занятия проводить при наличии различных посторонних раздражителей (разнообразных звуков, людей, других животных и т. д.). Первоначально в таких условиях у собаки будет усиленно проявляться ориентировочный рефлекс, но постепенно этот рефлекс будет угасать, собака начнет привыкать к новым для нее раздражителям. Дрессировщик для управления поведением собаки в усложненных условиях должен применять более сильные меры воздействия, чем обычно (увеличить силу применяемых механических раздражителей), при этом уметь использовать и угрожающую интонацию в командах, как условный сигнал на последующее, болевое воздействие.
Во всех случаях отвлечения собаки и отказа ее от выполнения того или другого действия по команде дрессировщик должен добиваться от собаки выполнения этого действия, учитывая соответствующий метод воздействия на собаку в данных условиях.
Навык как динамический стереотип. В основе образования навыков лежит физиологический процесс, обозначаемый академиком И. П. Павловым понятием динамического, т. е. двигательного стереотипа. Под динамическим стереотипом понимается свойство коры головного мозга собаки обобщать и связывать между собой отдельные условные рефлексы, а также условные раздражители в определенную последовательную систему.
Выработка определенных стереотипов в поведении собаки при дрессировке имеет весьма большое практическое значение: чем более закреплены определенные действия в определенную систему (стереотип), тем более закончено безотказное выполнение собакой действия.
Однако в процессе дрессировки, в результате ошибочных действий дрессировщика, может возникнуть стереотип отрицательного значения. Так, например, если применять команды в одной и той же последовательности (например: стоять — сидеть — лежать и т. д.), соблюдая при этом относительно равные промежутки времени между подачей команд, у собаки может возникнуть отрицательный для дрессировщика стереотип. Этот динамический стереотип будет проявляться в том, что собака, прочно усвоив определенную последовательность выполнения действий, будет выполнять их в той последовательности, в какой эти действия отрабатывались, не реагируя даже на подаваемые команды.
Для того чтобы избежать этого, следует при отработке навыка различные команды применять в разной последовательности.
Общие и специальные приемы дрессировки. Приемы дрессировки, в зависимости от своего назначения, подразделяют на общие и специальные.
Посредством общих приемов дрессировки достигается «подчинение собаки своему дрессировщику», обеспечивается и усиливается необходимая взаимосвязь — контакт дрессировщика с собакой, а также закладывается основа для специального курса дрессировки. Этого достигают отработкой общих приемов различного назначения.
Специальными приемами дрессировки называются такие приемы, отработка которых обеспечивает использование собаки для определенных служебных целей (розыскной, караульной, сторожевой и т. д.).
Отработка одних общих приемов обеспечивает такие навыки, которые основаны на деятельном состоянии нервной системы, — состоянии возбуждения, которое проявляется в определенных действиях собаки, например подхода собаки к дрессировщику по подзыву, свободное состояние по команде «гуляй» и т. д.
Рис. 102. Основная схема дрессировки служебных собак
Отработка других общих приемов дрессировки обеспечивает такие навыки, которые основаны на временной задержке — торможении в нервной системе собаки, например запрещение нежелательного действия по команде «фу» или выдержка.
Отработка большинства общих приемов дрессировки имеет своей целью установить в нервной системе собаки необходимые соотношения между процессами возбуждения и торможения, сбалансировать эти процессы между собой, что, в конечном итоге, обеспечивает хорошее послушание — «дисциплину» собаки.
Этого достигают посредством выработки положительных и отрицательных тормозных условных рефлексов.
Положительным условным рефлексом называется рефлекс, который у собаки вырабатывается на основе процесса возбуждения и проявляется как определенное действие собаки, выполняемое по сигналу дрессировщика. Выработка такого рефлекса достигается обычным способом, т. е. условный раздражитель подкрепляется безусловным.
Тормозной (отрицательный) условный рефлекс вырабатывается у собаки на основе процесса активного торможения и проявляется в задержке или прекращении действий собакой. Желая получить выдержку у собаки, например навык посадки, дрессировщик командой «сидеть» вызывает у собаки проявление положительного условного рефлекса. Собака по команде «сидеть» принимает положение посадки. Но для того чтобы собаку задержать в положении посадки, дрессировщик дает собаке «лакомство» не сразу после выполнения команды, а через все более удлиняющиеся промежутки времени (от нескольких секунд до 2 минут).
Таким образом, дрессировщик при воспитании тормозного условного рефлекса — выдержки применяет принцип задержания пищевого безусловного раздражителя. Собака, ожидая «лакомства», на протяжении этого времени находится в состоянии задержки (запаздывающее торможение) всех своих действий. При попытках собаки встать вновь применяется команда «сидеть», которая может сопровождаться действием безусловного раздражителя (нажатием на круп).
При отработке выдержки следует соблюдать строгую последовательность, сразу не гнаться за продолжительным временем, а желаемой выдержки достигать постепенно, путем последовательного развития и закрзпления тормозного процесса. Иначе можно у собаки получить срыв торможения, и выдержка у такой собаки может полностью исчезнуть.
Процесс торможения имеет весьма большое значение при выработке диференцировки, т. е. приучения собаки различать между собой те или иные раздражители, например команды, запахи, жесты и т. д.
Собаку приучают четко различать между собой команды и жесты на основе того, что каждый условный раздражитель сопровождается таким безусловным раздражителем, который у собаки вызывает проявление определенного безусловного рефлекса:, команда «рядом» — рывком поводка, команда «сидеть» — нажатием на круп, команда «лежать» — нажатием на холку и т. д. В результате этого каждая команда, связываясь с тем или другим безусловным раздражителем, приобретает для собаки определенное значение, становится сигналом на определенное действие. Собака приучается различать — диференцировать значение команд.
Однако при этом весьма большое значение имеет использование активного торможения в виде так называемого диференцированного торможения. Если собака по команде выполнила действие правильно, то это действие закрепляют дачей «лакомства», оглаживанием и восклицанием «хорошо». Если действие выполнено неправильно, то собака поощрения не получает. Таким образом, одно действие (условный рефлекс) закрепляется, а другое тормозится.
Диференцированное торможение имеет большое значение при выработке более тонкой диференцировки, например при приучении собаки к выборке вещи по индивидуальному запаху человека. В этом случае особенно тщательно следует подкреплять каждое правильное действие собаки дачей «лакомства» и не подкреплять ошибочно выполненное действие.
Для того чтобы ускорить выработку диференцировки при выборке вещи по запаху, с успехом можно использовать команду «фу» как условный тормоз. В момент, когда собака пытается взять вещь с другим запахом, дрессировщик подает команду «фу» пониженным голосом, так как команда «фу», подаваемая полным голосом, может вызвать у собаки последовательное торможение, и собака откажет в выборке вещей.
Понятие о методике дрессировки. Общие и специальные приемы дрессировки должны прорабатываться в такой последовательности, которая в наибольшей степени содействует достижению окончательной цели.
Методика дрессировки как определенная система проработки приемов обеспечивает подготовку собак для служебных целей (караульные, розыскные, сторожевые и т. п.).
Основными положениями методики дрессировки собак являются: во-первых, строгая последовательность прохождения приемов дрессировки по принципу «от простого к сложному»; во-вторых, определенная взаимосвязь между приемами дрессировки. Эта взаимосвязь выражается в том, что отработка одних приемов дрессировки служит основой для отработки последующих.
Дрессировка собак должна производиться по принципу постепенного наращивания и усложнения навыков у собаки. При этом отрабатываемые навыки зависимы друг от друга и: находятся в определенном взаимодействии друг с другом. Отработка более простого навыка обусловливает отработку последующего, более сложного и т. д.
Так, навык собаки на следовой работе вырабатывается но сразу, а последовательно, и его отработка основывается на других, ранее закрепленных у собаки навыках. Вначале собаку приучают к выборке вещи по запаху ее дрессировщика. После этого приучают к поиску вещи дрессировщика по его собственному следу, затем только переключают собаку на поиск вещи дрессировщика, но уже по следу помощника, который уносит вещь, и только после этого пускают на поиск по следу самого помощника, развивая при этом у собаки активно-оборонительную реакцию на последнего.
Для обеспечения последовательности прохождения общих и специальных приемов дрессировки весь курс практической дрессировки собак подразделяется на общий и специальный.
Порядок из хаоса
Порядок из хаоса Излюбленным аргументом креационистов является утверждение о невозможности самопроизвольного развития сложных структур из простых на основе случайных изменений. Действительно, здравый смысл вроде бы подсказывает, что, сколько бы мы ни ворошили лопатой
Глава 9. Общественный порядок без любви
Глава 9. Общественный порядок без любви … и в сердце вечный хлад Гёте Противопоставление анонимной стаи и личной связи, которым мы закончили предыдущую главу, означает лишь, что эти два механизма социального поведения в весьма значительной степени исключают друг друга;
У павианов главное — порядок
У павианов главное — порядок Многие виды стадных животных пришли к сходному решению проблемы полов: во избежание бесконечных стычек и драк самец изгоняет из стада ставших половозрелыми самцов, включая и собственных сыновей. Плодовитость стада от этого не страдает, так
Порядок
Порядок Закон, который я довольно расплывчато называю порядком или правильностью, очень важен в искусстве и дизайне, особенно в дизайне. Опять же, этот принцип так очевиден, что трудно говорить о нем так, чтобы это не звучало банально, но обсуждение зрительной эстетики
Порядок рождения и манипулирование родительским вкладом у человека
Порядок рождения и манипулирование родительским вкладом у человека В исследованиях в области эволюционной антропологии в последние годы большое внимание уделяется вопросу о роли раннего социального опыта в формировании особенностей поведения человека и его
Глава 7. Порядок и хаос в обществе.
Глава 7. Порядок и хаос в обществе. Самая главная и наиболее эффективная [сила], гарантирующая длительное сохранение… власти — это не насилие во всех его формах, используемое власти предержащими для управления подчиненными, а все виды уступок, на которые идут
Источник