Практическая дрессировка служебных собак для различных видов служб

Методика организации и проведения занятий по практике дрессировки и применению служебных собак

Обучение практике дрессировки собак и дальнейшему их применению имеет ряд специфических особенностей, вытекающих из содержания предмета и учебно-воспитательных задач, решаемых на занятиях.

Одной из важнейших особенностей является то, что в процессе занятий руководителю приходится одновременно решать две основные задачи: готовить специалиста-кинолога и дрессировать собаку, пригодную к службе.

С одной стороны, для того чтобы подготовить собаку, необходимо вооружить обучаемых знаниями теоретических основ дрессировки, научить их методике и технике дрессировки собак при выработке общедисциплинарных и специальных навыков.

Важно научить обучаемых руководствоваться научно обоснованной методикой дрессировки животных, сущность которой заключается в том, что дрессировка собак должна осуществляться с учетом объективных закономерностей этого процесса, в соответствии с учением о высшей нервной деятельности, дрессировщик должен соблюдать определенную последовательность при выработке не только каждого отдельного навыка, но и нескольких на основе их взаимной связи. Вместе с тем, при выработке навыков необходимо соблюдать определенный режим сочетаний и упражнений, т. е. повторять каждое из них определенное количество раз через установленные промежутки времени. Важно предусмотреть обоснованные перерывы между занятиями и во всех случаях обязательно учитывать индивидуальные особенности дрессируемых собак.

Служебные собаки в Армии — породы собак для службы / Показательные выступления на форуме Армия 2021

Только при соблюдении вышеуказанных требований возможна успешная дрессировка собаки.

Прежде чем приступать к практике дрессировки собак, этому процессу необходимо обучить самих дрессировщиков. Для достижения поставленной цели в первую очередь следует изучить те предметы и вопросы специальной подготовки, которые позволяют обучаемым приобрести знания научных основ дрессировки, прививают им умение выполнять приемы выработки умений и навыков.

Вместе с тем, следует учитывать другую сторону этого процесса. Возможность привития обучаемым навыков и умений по дрессировке и применению собаки как спецсредства, в свою очередь, зависит от подготовленности животного. Например, если собака не приучена к подноске предметов, то дрессировщик не сможет научить ее приемам «выборки вещей», «обыска местности» и эффективному применению на службе, а следовательно, приобрести навыки дрессировки и применения собак. Если собака не приучена к работе по запаховому следу, дрессировщик также не овладеет навыками управления собакой во время преследования «преступника» с помощью собаки.

Таким образом, овладение дрессировщиком умениями и навыками подготовки собаки и применения ее на службе зависит не только от желаний обучаемых и руководителей, но и от податливости собак к дрессировке и степени их подготовленности.

Результативность обучения дрессировщиков и качество подготовки закрепленных собак в значительной степени зависит от их отношения к делу, любви к животным и желания стать специалистом кинологом. Практическая подготовка собак требует от дрессировщика большой выдержки, хладнокровия, терпения и творческого отношения к делу, поэтому не каждый человек может овладеть искусством дрессировки и стать настоящим специалистом. Эту особенность надо учитывать при комплектовании учебного взвода.

Кинологический центр органов пограничной службы Республики Беларусь

Обучение и воспитание обучаемых, а также дрессировка собак осуществляется не только на специальных занятиях, но и в процессе повседневного ухода за собаками, поэтому любое действие дрессировщика с собакой должно быть продуманным и правильным. Отсюда следует, что процесс обучения специалистов кинологической службы носит в значительной мере практический характер, что расширяет возможности качественного обучения. В то же время, эта особенность накладывает на преподавателя дополнительные обязанности: строго следить за тем, чтобы обучаемые применяли полученные на занятиях знания, умения и навыки.

Характерной особенностью обучения практической дрессировке является многократное повторение в процессе работы с собакой одних и тех же приемов. При этом степень образования навыка у собаки бывает малозаметной, особенно для молодого дрессировщика. Именно по этой причине у некоторых обучаемых может заметно снизиться активность в работе, а дрессировка собаки может показаться скучным и утомительным занятием. Следовательно, важно умение преподавателя создавать условия, способствующее повышению сознательности и активности обучаемого на занятиях.

Следующая особенность процесса обучения специалистов-кинологов – сложность организации практических занятий и необходимость контролировать работу обучаемых с закрепленными собаками. Следовательно, занятия должны быть организованы таким образом, чтобы обеспечить подготовку как самих специалистов, так их собак.

С этой целью практические занятия организуются и проводятся в составе учебного подразделения и по отделениям, а также предусматривают индивидуальный подход к каждому обучаемому. Для занятий подбираются специальные учебные поля, оборудуются дрессировочные площадки с различными препятствиями и другими объектами.

При проведении занятий по отделениям каждому отделению отводится определенный участок местности (учебное место). Для отработки приемов общей и специальной дрессировки обучаемые рассредоточиваются на учебном месте так, чтобы не мешать друг другу. Рассредоточение подчиненных является необходимым условием выработки у собак условных рефлексов, но, вместе с тем, усложняет работу преподавателя: достаточно сложно одновременно следить за действиями всех подчиненных, поэтому он не всегда может заметить недочеты в работе дрессировщиков с собаками и оказать им своевременную помощь. Во избежание этого у преподавателя на занятиях должны быть помощники из расчета один на подгруппу от 6 до 8 обучаемых.

На практических занятиях по дрессировке преобладает самостоятельная работа обучаемых со своими собаками по заданиям преподавателя. Следовательно, успехи в дрессировке зависят от уровня теоретических знаний, сознательности и активности каждого из обучаемых, от понимания и выполнения ими задач, а также от умения преподавателя организовывать и проводить занятия, нацеливать подчиненных на качественную и творческую работу с закрепленной собакой.

Источник

Дрессировка служебных собак

Учебное пособие «Дрессировка служебных собак» составлено в соответствии с программой подготовки квалифицированных специалистов служебного собаководства, занимающихся дрессировкой, тренировкой и применением служебных собак в пограничных, внутренних войсках, органах МВД СССР.

В книге обобщен многолетний опыт практики служебного собаководства в нашей стране, подробно изложены физиологические основы дрессировки и использования служебных собак, описана методика выработки у них различных навыков.

Учебное пособие предназначено специалистам служебного собаководства пограничных, внутренних войск, органов МВД. Оно может быть использовано при подготовке специалистов в различных отраслях народного хозяйства, а также собаководами-любителями.

Часть 1 — ТЕОРИЯ ДРЕССИРОВКИ СОБАК 1

Часть 2 — МЕТОДИКА И ТЕХНИКА ДРЕССИРОВКИ СОБАК 30

Приложение 1 к главе 6 — ПРИУЧЕНИЕ СОБАКИ К ПОИСКУ ЧЕЛОВЕКА ПО ЗАПАХОВОМУ СЛЕДУ 74

Ф.С. Арасланов, А.А. Алексеев, В.И. Шигорин
ДРЕССИРОВКА СЛУЖЕБНЫХ СОБАК

Допущено в качестве учебного пособия Ученым советом Главного управления пограничных войск КГБ СССР для подготовки специалистов по служебному собаководству.

Рецензенты: ГУПВ КГБ СССР, ГУВВ МВД СССР и школа милиции г. Ростова-на-Дону.

ВВЕДЕНИЕ

Собака — первое домашнее животное, прирученное человеком. По мере того как изменялись условия жизни человека, видоизменялись и способы применения собак.

Человек очень давно оценил полезные качества собаки: острое обоняние, тонкий слух, хорошее зрение, быстрый бег, выносливость и неприхотливость. На протяжении тысячелетий систематического отбора, целенаправленного воздействия у собаки вырабатывалась ярко выраженная привязанность к своему хозяину, податливость к дрессировке.

Все это сделало собаку незаменимой для выполнения многих народнохозяйственных, военных задач и в наши дни.

Все породы собак, а их более четырехсот, по назначению и способам использования можно разделить на четыре вида: служебные, охотничьи, комнатно-декоративные и лабораторно-экспериментальные.

Служебное собаководство в нашей стране развито широко. Во многих городах имеются клубы служебного собаководства ДОСААФ, объединяющие большое количество любителей собак служебных пород. Они проводят огромную работу по подготовке специалистов кинологов, дрессировке и разведению собак.

В помощь специалистам в нашей стране периодически издавались различные учебники и учебные пособия по служебному собаководству. В них в краткой форме изложены все основные разделы служебного собаководства, в том числе даны рекомендации по методике дрессировки собак многих видов служб. Эти книги имели универсальный характер и предназначались для всех специалистов.

К сожалению, в них крайне недостаточно освещались вопросы теории и практики дрессировки розыскных и сторожевых собак. А, как известно, наиболее трудным и продолжительным по времени является процесс подготовки розыскных собак, у которых вырабатывается наибольшее количество навыков по сравнению с собаками всех других видов служб. При этом самым сложным является приучение розыскных собак к поиску человека по запаховому следу, обыску местности, выборке вещей и человека.

Специалисты кинологии всех категорий нуждаются в хороших учебниках, пособиях, которые бы соответствовали содержанию и профилю их службы. Это относится в первую очередь к пограничным, внутренним войскам и органам МВД СССР.

Для выполнения служебных задач им нужны высококвалифицированные кинологи и хорошо надрессированные розыскные, сторожевые и караульные собаки. По этой причине авторы книги сочли целесообразным дать в расширенном объеме только два раздела кинологии — теорию и практику дрессировки собак, главным образом, розыскной службы.

Содержание «Теории дрессировки» изложено в конкретной связи с практикой подготовки розыскных собак. Более углубленно даны вопросы рефлекторной теории, учения о высшей нервной деятельности на основе современных достижений в биологии, этологии, физиологии и нейрофизиологии. Разъяснена современная методика выработки условных рефлексов и новая классификация приемов дрессировки.

Во второй части наряду с расширенным изложением всех приемов дрессировки розыскных собак больше внимания уделено методике и технике выработки навыков работы собаки по запаховому следу, обыску местности в сложных условиях. Дана новая методика приучения собак к выборке вещей и одорологической идентификации предметов.

В книге обобщен многолетний опыт практики служебного собаководства в нашей стране и за рубежом, личный опыт авторов книги, а также учтены упущения, имеющиеся в ранее вылущенных учебниках и пособиях.

Книга написана в соответствии с программой подготовки квалифицированных специалистов служебного собаководства, занимающихся дрессировкой, тренировкой и применением служебных собак в пограничных, внутренних войсках, органах МВД и других ведомствах СССР. Она может быть использована при подготовке специалистов и служебных собак, применяемых в различных отраслях народного хозяйства страны.

Коллектив авторов в составе: заслуженного работника Высшей школы Казахской ССР Ф. С. Арасланова, А. А. Алексеева, В. И. Шигорина выражают сердечную признательность и благодарность авторам учебников, пособий по служебному собаководству, чей положительный опыт был обобщен и использован нами в процессе работы над рукописью, а также преподавателям, которые помогли нам замечаниями и ценными предложениями.

Часть 1
ТЕОРИЯ ДРЕССИРОВКИ СОБАК

Глава 1
ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОВЕДЕНИЯ И ДРЕССИРОВКИ СОБАК

Основные методы дрессировки собак основываются на учении о высшей нервной деятельности, которая является деятельностью рефлекторной. Она направлена на взаимодействие организма с окружающей средой и осуществляется через нервную систему. Нервная система имеет сложное строение и выполняет своеобразные функции: контролирует, регулирует и подчиняет себе деятельность других систем и всего организма в целом. С помощью нервной системы происходят сложные психические процессы, а также обеспечивается управление поведением организма. Одновременно нервная система осуществляет и функцию саморегулирования.

По функциональному признаку и жизненному назначению в организме нервную систему делят на анимальную, обеспечивающую передвижение организма в пространстве и поведенческие реакции, и вегетативную, ведающую процессами обмена веществ и деятельностью внутренних органов. Обе эти системы имеют свою центральную и периферическую часть. Центральная нервная система состоит из головного и спинного мозга, периферическая — из многочисленных ответвлений нервов, которые отходят от головного и спинного мозга и пронизывают весь организм.

Все отделы центральной нервной системы работают по принципу рефлекса, являющегося основной формой высшей нервной деятельности у собаки, вырабатывают различные виды условных рефлексов, необходимых для управления ее поведением и использования на службе.

Функции нервной системы и закономерности высшей нервной деятельности можно понять при глубоком и детальном изучении отдельных нервных структур и их физиологических свойств.

НЕЙРОН, ЕГО ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА И ФУНКЦИИ

Нейрон — это нервная клетка с отростками, являющаяся основной структурной и функциональной единицей нервной системы. Она имеет строение, сходное с другими клетками: оболочка, протоплазма, ядро, митохондрии, рибосомы и другие органоиды.

В нейроне различают три части: тело клетки — сома, длинный отросток — аксон и множество коротких разветвленных отростков — дендритов. Сома выполняет обменные функции, дендриты специализируются на приеме сигналов из внешней среды или от других нервных клеток, аксон на проведении и передаче возбуждения в область, удаленную от зоны дендритов. Аксон оканчивается группой концевых разветвлений для передачи сигналов другим нейронам или органам-исполнителям. Наряду с общим сходством в строении нейронов наблюдается большое разнообразие, обусловленное их функциональными различиями (рис. 1).

ОСНОВНЫЕ СВОЙСТВА НЕЙРОНОВ

Основные свойства нейронов: раздражимость, возбудимость, проводимость, лабильность, инертность, утомляемость, торможение, регенерация и др.

Раздражимость — способность нервной клетки отвечать на различные раздражения биохимическими изменениями, сопровождающимися нарушением ионного равновесия и деполяризацией электрических зарядов на мембранах клетки в месте раздражения. Раздражимость присуща всем клеткам, и особенно нервным, связанным с чувствительным восприятием запаховых, звуковых, световых и других раздражителей. Раздражимость — пусковой механизм проявления другого свойства — возбудимости.

Источник

Практическая дрессировка служебных собак для различных видов служб

Основы дрессировки служебных собак

Усиливающаяся подготовка интервенции против СССР настоятельно диктует трудящимся о необходимости еще больше заострить внимание на обороноспособности страны.

Использовать все возможности для поднятия боеспособности частей РККА, для усиления военизированной охраны промышленности, путей сообщения и укрепления органов милиции и уголовного розыска и обеспечить наилучшую подготовку миллионных кадров осоавиахимовцев — одна из актуальнейших задач дня.

В ряду боевых факторов, способствующих усилению обороноспособности страны, не последнее место занимает служебная собака.

Но не всем достаточно известно, какую важную роль играет собака в службе связи, доставке боеприпасов, военно-санитарной работе в обстановке действительного боя и насколько эффективно ее использование в караульно-сторожевой службе по охране промышленных предприятий, путей сообщения, отдельных государственных сооружений.

Необходимо отметить особо громадную пользу, приносимую работой собаки в совхозах и колхозах.

Пастушечья сторожевая собака — лучший помощник гуртоправа, чабана и пастуха — охраняет стада; верный товарищ караульного — оберегает машинно-тракторные станции, с.-х. склады от покушения недремлющего кулацкого элемента, летающего на путь прямого вредительства.

Но подготовка служебных собак и в секторе сельского хозяйства должна быть в настоящее время увязана с задачами обороны для того, чтобы в нужный момент Красная армия могла получить десятки тысяч обученных собак.

Однако успех в подготовке собак для нужд обороны и соцсектора сельского хозяйства прежде всего зависит от подготовленности всей массы собаководов, членов Осоавиахима и соответствующих кадров совхозов и колхозов.

Имеющаяся литература по вопросам служебного собаководства крайне недостаточно освещает практическую подготовку военных, караульно-сторожевых и пастушечьих собак.

В интересах заполнения этого пробела и предлагается вниманию читателя настоящая книга, в которой обобщены все материалы и наблюдения за долголетний опыт по дрессировке собак в Центральном питомнике РККА, увязанные с новейшими научными данными и в популярном изложении.

Перед выходом в свет настоящей книги имело место широкое ее обсуждение среди ряда специалистов военного собаководства, где встретившиеся незначительные недочеты были исправлены.

Значение научного метода

До настоящего времени целый ряд дрессировщиков, а так же любителей-собаководов недооценивает значение научного метода для дрессировки; зная только технику построения приемов, применяют «свои способы» в дрессировке собак, не учитывая совершенно законов нервной деятельности, открытых академиком И. П. Павловым и его школой, которые определяют поведение животного. Законы эти устанавливают, что поведение животных (собаки) есть результат взаимодействия внешних раздражителей и индивидуальных особенностей собаки.

Многие дрессировщики, применяя в самой дрессировке различного рода принуждения, не разбираются, применимы ли таковые к данному типу собак, и рискуют получить, в конечном итоге болезненное состояние нервной системы, именуемое срывом.

Чтобы избежать таких вредных последствий, нужно дрессировку животных, в частности собак, построить на законах рефлексологии, т. е. на законах нервной деятельности.

Каждый дрессировщик поэтому обязан знать организм и законы нервной система животного, чтобы привить ему те или иные навыки.

Нервная система собаки подразделяется на две части: на центральную нервную систему (Ц.Н.С.) и периферическую.

В состав центральной нервной системы входят головной и спинной мозг, в состав периферической — многочисленные нервные стволы, идущие от головного и спинного мозга к различным органам и связывающие последние с Ц.Н.С.

Всякий внешний раздражитель, воздействующий на органы чувств (уши, глаза, нос, кожу), вызывает в нервных окончаниях этих органов нервное возбуждение, которое по так называемым центростремительным (чувствительным нервам) передаются в Ц.Н.С. (головной и спинной мозг). В Ц.Н.С. пришедшее с периферии нервное возбуждение с центростремительных (чувствительных) нервов переключается на центробежные (двигательные), и, дойдя до мышцы или железы, производит соответствующее раздражителю действие. Например при даче лакомства собаке у нее потечет слюна изо рта. Таким образом на каждый внешний раздражитель организм дает тот или иной ответ в зависимости от силы и качества раздражителя. По силе раздражители можно подразделить на сильные и слабые (рис. 1.)

Ответная реакция организма на внешний раздражитель именуется рефлексом (т. е. отраженное действие).

По своему характеру рефлексы распадаются на две группы. Те рефлексы, с которыми собака рождается, называются безусловными рефлексами; сумма таких рефлексов образует то, что известно под поднятием инстинкт. Инстинкт — это есть не что иное как сложный безусловный рефлекс.

Так например каждое животное рождается с пищевым сложным безусловным рефлексом-инстинктом. Родившегося щенка никто не учит сосать, он инстинктивно ползет к соскам матери и начинает питаться молоком. Такие сложные движения животного, которые направлены к достижению известной цели (причем цель остается ему неизвестной), и есть инстинкт, или сложный безусловный рефлекс. При появлении какой-либо опасности животное (собака) или убегает или вступает в борьбу — этому также животное никто не учит, оно с этим родилось, и если бы животное этого не проявляло, то оно погибло бы.

Эти движения, способствующие самообороне, называются оборонительными сложным безусловным рефлексом.

Продолжение своего рода — совокупление полов — является также инстинктивным действием, который наступает позднее с возрастом животного (собаки).

Таким образом каждое животное рождается с рядом безусловных рефлексов. Перечисленные же сложные безусловные рефлексы, или инстинкты, являются главными, без которых животное (собака) не может существовать и поддерживать свой род.

В продолжение своей жизни каждое животное, в том числе и собака, приобретает новые навыки, т. е. у собаки воспитываются новые связи, образуются новые рефлексы, которые в отличие от рефлексов первой группы, т. е. безусловных или врожденных, называются приобретенными, или условными, рефлексами и потомством не наследуются. Например собака, находясь в клетке, случайно вследствие произвольных движений открыла крючок двери и вышла на свободу; попав обратно в клетку и стремясь вновь выйти, она опять делает различные движения и вновь случайно открывает дверь. Проделав так несколько раз, она постепенно число произвольных движений сокращает и в конце концов «закрепляет» лишь движения, необходимые для отбрасывания крючка, и начинает открывать дверь сразу. Итак путем навыка собака закрепила известные движения и в дальнейшем, попадая в ту же клетку, начинает открывать дверь безошибочно. Это значит, что у собаки воспиталась связь данного движения (отбрасывания крючка), с открыванием двери или, другими словами, у собаки воспитался условный рефлекс.

Дрессировка животных и заключается в воспитании желаемых связей на основе соответствующих условных и безусловных раздражителей.

Источник