При обучении сторожевых собак помощники тренеров

Дрессировка сторожевых собак

Техника дрессировки сторожевых собак принципиально отличается от техники дрессировки собак караульной службы. У сторожевых собак должен быть совершенно заглушен навык лаять на любые звуковые и зрительные раздражения, а также выработан стойкий условный рефлекс длительного настораживания и беззвучного оповещения об опасности.

Такую собаку очень полезно иметь сторожам при охране скота в ночное время и охране водоемов с водоплавающей птицей. Такие собаки с успехом могут быть использованы для обыска местности и помещений.

Для обучения сторожевой службе ни в коем случае нельзя использовать караульных собак, которые лают при появлении каких-либо раздражителей.

В процессе дрессировки у сторожевых собак отрабатывают следующие навыки:

— сторожевка на месте;

— сторожевка в движении;

Подготовка пастушечье-сторожевых и караульных собак

Подготовка пастушечье-сторожевых и караульных собак Подготовка пастушечье-сторожевых и караульных собак подразделяется на три стадии обучения.Первая стадия обучения охватывает:а) изучение собаки, б) закрепление приемов общего послушания, в) развитие активного

Собака-Поводырь — про обучение, как получить и эмоции владельца

Дрессировка собак для окарауливания на блокпостах

Дрессировка собак для окарауливания на блокпостах Если собака бывает на блокпосту время от времени, то владелец (дрессировщик) должен ее познакомить с обстановкой, проведя на длинном поводке по охраняемому участку. Затем он берет собаку на привязь и вновь проводит ее

Групповая дрессировка собак

Групповая дрессировка собак Групповая дрессировка служебных собак преследует цель закрепить и усовершенствовать навыки, выработанные во время индивидуальных занятий. Ее проводят после отработки всех навыков курса общей дрессировки.При групповой дрессировке большое

Дрессировка караульных собак

Дрессировка караульных собак Человек издавна использует караульных собак для охраны жилья.Караульную собаку нельзя отождествлять со сторожевой. Караульную собаку держат на привязи или в свободном состоянии, она оповещает своего хозяина об опасности громким лаем.

Дрессировка розыскных собак

Дрессировка розыскных собак Иногда сравнивают розыскных собак с охотничьими собаками и утверждают, что последние работают лучше, что они на расстоянии чуют зверя или птицу, тогда как розыскная собака сбивается даже с заданного ей направления. Но можно ли только по этому

Дрессировка пастушьих собак

Дрессировка пастушьих собак Подготовленные собаки оказывают значительную помощь пастухам (чабанам) в пастьбе и охране скота. Заведующий лабораторией служебного собаководства Казахского института животноводства тов. Кржипов говорит: «Как ни странно, у нас в Казахстане

Тренировка сторожевых собак

Тренировка сторожевых собак Сторожевые собаки, как и розыскные, должны быть достаточно активными, злобными и недоверчивыми к посторонним. Выполнять без поводка по команде любой навык общего курса. Преодолевать разного рода препятствия, защищать дрессировщика. Четко

Дрессировка собак для окарауливания на блокпостах

Дрессировка собак для окарауливания на блокпостах Если собака бывает на блокпосту время от времени, то владелец (дрессировщик) должен ее познакомить с обстановкой, проведя на длинном поводке по охраняемому участку. Затем он берет собаку на привязь и вновь проводит ее

Дрессировка собак для распознавания запахов

Дрессировка собак для распознавания запахов По оценкам в обращении находится около 19 000 видов взрывчатых веществ. Их можно разделить на военные и промышленные взрывчатые вещества. Невозможно научить собаку распознавать иидентифицировать такое огромное количество

Положения специального тестирования собак служебных и сторожевых пород

Положения специального тестирования собак служебных и сторожевых пород Проводник собаки не имеет права менять порядок испытаний и дисциплин, предусмотренный правилами. Исключения допускаются только в случае увеличенной продолжительности соревнований (2 дня). Каждое

Глава 4. Дрессировка охотничьих собак

Глава 4. Дрессировка охотничьих собак Хождение рядом на сворке и без своркиВспомним прирожденные способности собаки. Дикие звери имеют привычку ходить друг за другом или рядом, следовать за вожаком. Такая склонность сохранилась и у собак. Встречаются собаки, которые в

Положения специального тестирования собак служебных и сторожевых пород (SchH)

Положения специального тестирования собак служебных и сторожевых пород (SchH) Проводник собаки не имеет права менять порядок испытаний и дисциплин, предусмотренный правилами. Исключения допускаются только в случае увеличенной продолжительности соревнований (2

I. Дрессировка рудорозыскных собак

I. Дрессировка рудорозыскных собак 1. Физиологические основы дрессировки Дрессировкой называется систематическое и планомерное воздействие человека на собаку в целях приучения ее к выполнению определенных действий по определенным сигналам.Физиологической основой

ОБЩАЯ НАЧАЛЬНАЯ ДРЕССИРОВКА СОБАК

ОБЩАЯ НАЧАЛЬНАЯ ДРЕССИРОВКА СОБАК Общая начальная дрессировка необходима для собак абсолютно всех пород – служебных, охотничьих, декоративных. Она вырабатывает у животных самые первые навыки послушания и правильного поведения в различных условиях жизни и работы.Без

Дрессировка взрослых собак

Дрессировка взрослых собак Ваш малыш постепенно растет. Теперь некоторые команды уже вполне освоены, и требуется осваивать новые. Помните, что если не начать дрессировку в детстве, то в дальнейшем это будет сделать намного сложнее.И от вас потребуется большее упорство, и

Источник

Дрессировка сторожевых собак

Кинологи считают, что дрессировка необходима всем собакам. Но если с общим ходом легко справляются декоративные питомцы, то для служебных пород этого мало. Особенно если речь идет о сторожевых собаках.

Каковы особенности их обучения?

Далекие от кинологии люди убеждены, что еще одно название сторожевой собаки — сторож или сторож. Это не совсем правда.

Сторожевая собака — хранитель дома и его обитателей, обычно она крупная. Его главная задача — защитить имущество и не допустить въезда иностранца на вверенную ему территорию. Если поблизости появится незнакомец, собака должна предупредить хозяина лаем.

Если «враг» не обращает внимания, вы можете задержать его.

Сторожевая собака несколько отличается от сторожевой собаки. Его задача аналогичная: сообщить человеку о приближении незваного гостя. Но он делает это по-другому, без помощи голоса.

Кроме того, он может найти человека по запаху и защитить своего хозяина.

Сторожевые псы не нанимаются для караульной службы: они имеют разные специализации и, следовательно, их навыки также разные.

Собаки на сторожевой службе

Конечно, не все породы подходят для наблюдения. При подготовке таких собак отбираются активные, энергичные и уравновешенные животные со средней степенью злости. Важно, чтобы у них был отличный слух и обоняние.

На роль сторожевой собаки лучше всего подходит служебная порода. Самыми популярными в России являются овчарки, в том числе немецкие и кавказские, ротвейлеры, ризеншнауцеры и эрдельтерьеры.

Дрессировка

Сторожевой пес — это больше, чем просто сторожевой пес. Во время дрессировки животные развивают пять основных навыков:

• Защита человека;
• Задержка и сопровождение;
• Искать по пути;
• Исследование территории и помещений;
• Watchdog на месте и в пути.

Конечно, сторожевых псов обучают только профессионалы. Ни один любитель не сможет сделать это в одиночку. Однако, прежде чем доверить собаку специализированной дрессировке, необходимо пройти с ней общий курс дрессировки.

Защита дрессировщика, задержка и конвоирование

Развитие этих навыков осуществляется так же, как и на курсе охраны и дежурства.

очень важно следить за тем, как проводник работает с собакой. Злых и агрессивных животных не травят, а более спокойных и флегматичных, наоборот, дрессируют. Это необходимо для того, чтобы собака сразу приняла решение и смогла защитить хозяина и его имущество.

Поиск по следу

Несмотря на то, что в кинологии существует отдельная специализация — поисковая собака, сторожевая собака также должна уметь находить и уберечь человека от его запаха. Главное отличие в том, что часовые работают в погоне, то есть они ушли меньше часа назад. Практика этого навыка осуществляется в соответствии с условиями исследовательской службы.

Обыск местности и помещения

Обучение этим двум навыкам осуществляется по курсу службы охраны. Практикуя это, собака должна научиться искать предметы и людей на участке или внутри.

При этом дрессировщик должен всегда следить за действиями животного, направлять его — собака не должна действовать хаотично.

Сторожевка

Самый интересный навык — сторожевой пес — позволяет научить собаку слушать землю и, не лая, предупреждать хозяина о приближении посторонних.

Как правило, тренировки проходят вечером или ночью в укромном месте, где много укрытий, растительности, нор или оврагов. Сначала собаку обучают сторожевым навыкам, стоя на месте, а затем в движении.

В процессе обучения с тренером работает ассистент. Чем чаще меняется помощник, тем лучше — животное к нему не привыкает. Основным сигналом является команда «Слушай!», После которой собака должна прислушаться и найти «злоумышленника».

Источник

Урок — практическая работа «Моделирование. Классификация моделей. Типы моделей»
методическая разработка по информатике и икт (7 класс) по теме

Урок-практическая работа «Моделирование. Классификация моделей» проводится в 7(8) классе средней школы. Для проведения данной практической работы необходимо оборудование стандартного компьютерного кабинета.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Сероштан Е.А., учитель информатики

ресурсного центра МОУ СОШ №276 г. Гаджиево

«Моделирование. Классификация моделей. Типы моделей»

Получить представление о моделировании как

о методе научного познания.

Сформировать навыки определения моделей различных

типов для моделируемых объектов и процессов.

Сформировать навыки классификации моделей.

Познакомиться с компьютерными моделями.

Данный урок – практическая работа , в которую включены:

6 различных заданий по данной теме (задания расположены по возрастанию сложности);

упражнение на компьютере.

Зачитывается эпиграф – цитата из статьи Н. Винера «Роль моделей в науке».

Учитель называет тему и цели урока.

Учитель знакомит учащихся с планом практической работы.

учащиеся повторяют основные понятия по

для заданного объекта моделирования

(планета Земля) учащиеся подбирают

различные типы моделей.

Учащиеся выполняют последовательно 6 заданий – заполняют выданные таблицы №1 — №6. Перед выполнением учащимися каждого задания учитель дает необходимые пояснения.

Учащиеся выполняют упражнение на компьютере (на рабочем столе находится инструкция к выполнению данного упражнения).

По окончании работы на ПК учащиеся заполняют таблицу №7.

Учащиеся сдают выполненные работы.

В процессе обсуждения заполнения таблицы №7 проходит подведение итогов практической работы.

Оценки за практическую работу будут названы на следующем уроке.

« Никакая существенная часть вселенной

не является настолько простой, чтобы

ее можно было постичь и ею управлять

без абстракций. Абстракция состоит в

замещении части вселенной, подлежащей

рассмотрению, моделью с подобной, но

более простой структурой…».

Н.Винер «Роль моделей в науке».

Повторение основных понятий.

Дан объект моделирования – наша планета.

1) карта (графическая):

2) глобус (натурная или материальная):

3) рисунок (графическая):

4) фотография (графическая):

5) словесное описание (вербальная) :

Земля — третья от Солнца планета. Имеет естественный спутник — Луну, которая, возможно возникла при столкновении с другим космическим телом в древности. В составе Земли преобладают железо (34,6%), кислород (29,5%), кремний (15,2%), магний (12,7%).

Плотность вещества Земли, давление и температура возрастают к ее центру, или ядру, где плотность около 12500 кг/м^3, давление 3,6*10^11 Па, температура 5000-6000 Цельсия. Под воздействием гравитационного поля Земли, в условиях разогрева земных недр возникли и сформировались различные по химическому составу и физическим свойствам геосферы.

Источник

Практическая работа » Моделирование»

Цели урока: Сформировать у учащихся понятие «модель, графические модели», рассмотреть виды графических моделей.

Задачи урока:

• углубить представления учащихся о представлении информационных моделей;
• познакомить учащихся с понятиями «модель, графическая модель», «структура»;
• закрепить приемы эффективного использования их для решения текстовых задач, построения графических моделей в графическом редакторе.

• обогащение и усложнение словарного запаса,
• развитие внимания, мышления (анализ, сравнение, сопоставление),
• активация творческого начала;

• воспитывать информационную культуру, коммуникативность, доброжелательность, ответственность, самостоятельность.

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная и групповая работа с ЭОР

Просмотр содержимого документа
«Практическая работа » Моделирование»»

Задание 1. Моделирование.

Заполните таблицу 1, подбирая указанным объектам модели и указанным моделям объекты.

Что моделируется (моделируемый объект)

Задание 2.1. Моделирование.

Цель моделирования (исследование, проектирование объяснение, презентация, познание), т.е. – для чего производится моделирование.

В зависимости от природы моделируемого объекта и цели моделирования выделяются моделируемые параметры – те признаки и свойства объекта-оригинала, которыми должна обязательно обладать модель.

Заполните таблицу 2.1.

емый объект

Цель модели- рования

Модели-руемые харак- теристики

Чтобы объяснить сестре движение Земли вокруг своей оси, девочка принесла глобус.

Объяснение, изучение

Форма Земли и ее движен. вокруг своей оси

Мальчик рисует своему приятелю схему дороги к его дому.

При обучении сторожевых собак помощники тренеров надевают ватные костюмы и изображают грабителей.

Для подготовки организма к перегрузкам в полете пилоты тренируются на центрифуге.

На уроке физики учитель рисует схему прохождения лучей света через линзу.

Задание 2.2. Моделирование.

Цель моделирования (исследование, проектирование объяснение, презентация, познание), т.е. – для чего производится моделирование.

В зависимости от природы моделируемого объекта и цели моделирования выделяются моделируемые параметры – те признаки и свойства объекта-оригинала, которыми должна обязательно обладать модель.

Заполните таблицу 2.2.

емый объект

Чтобы объяснить сестре движение Земли вокруг своей оси, девочка принесла глобус.

Мальчик рисует своему приятелю схему дороги к его дому.

При обучении сторожевых собак помощники тренеров надевают ватные костюмы и изображают грабителей.

Для подготовки организма к перегрузкам в полете пилоты тренируются на центрифуге.

На уроке физики учитель рисует схему прохождения лучей света через линзу.

Задание 3. Моделирование. Классификация моделей.

Существуют различные типы моделей: натурные, информационные, математические, текстовые, графические, социальные, политические, игровые, символьные, цифровые, химические, динамические, табличные, иерархические, учебные, экономические, компьютерные, функциональные, физиологические и т.д.

Попробуйте сформулировать определение: информационная модель – это … .

Можно составить несколько классификационных схем, выделив основания классификации (деления): по способу представления информации (текстовые, графические, символьные, табличные и т.д.), по области применения (политические, экономические, социальные и т.д.).

Заполните схему. Курсивом выделены предполагаемые ответы учащихся.

текст диаграммы

формулы математические графики

формулы химические схемы

дорожные знаки рисунки

азбука Морзе чертежи

ноты картины

Задание 4. Моделирование.

Среди представленных примеров вычеркните те, которые не

являются примерами моделирования; для оставшихся заполните таблицу. Дополните таблицу своим примером (№7).

Источник