Читать онлайн Как я научил своих собак горох есть автора Пришвин Михаил Михайлович — RuLit — Страница 1
Пришвин как я научил своих собак горох есть читательский дневник
КНИГИ 444426 АВТОРЫ 136215 СЕРИИ 45681 ЖАНРЫ 507 ГОРОДА 1173 ИЗДАТЕЛЬСТВА 16746 ТЕГИ 407155 СТАТЬИ 783
Михаил Михайлович Пришвин Как я научил своих собак горох есть
Лада, старый пойнтер десяти лет, – белая с желтыми пятнами. Травка – рыжая, лохматая, ирландский сеттер, и ей всего только десять месяцев. Лада – спокойная и умная. Травка – бешеная и не сразу меня понимает. Если я, выйдя из дому, крикну: «Травка!» – она на одно мгновение обалдеет. И в это время Лада успевает повернуть к ней голову и только не скажет словами: «Глупенькая, разве ты не слышишь, хозяин зовет».
Сегодня я вышел из дому и крикнул:
– Лада, Травка, горох поспел, идемте скорей горох есть!
Лада уже лет восемь знает это и теперь даже любит горох. Горох ли, малина, клубника, черника, даже редиска, даже репа и огурец, только не лук. Я, бывало, ем, а она, умница, вдумывается, глядишь, и себе начинает рвать стручок за стручком. Полный рот, бывало, наберет гороху и жует, а горох с обеих сторон изо рта сыплется, как из веялки. Потом выплюнет шелуху, а самый горох с земли языком соберет весь до зернышка.
М. Пришвин. Первая стойка
Вот и теперь я беру толстый зеленый стручок и предлагаю его Травке Ладе, старухе уж конечно, это не очень нравится, что я предпочитаю ей молодую Травку. Лохмушка берет в рот стручок и выплевывает. Второй даю – и второй выплевывает. Третий стручок даю Ладе. Берет. После Лады опять Травке даю. Берет. И так пошло скоро один стручок Ладе, другой – Травке. Дал по десять стручков.
И пошли жернова молоть горох, как на мельнице. Так и хлещет горох в разные стороны у той и другой. Наконец, Лада выплюнула шелуху, и вслед за ней Травка тоже выплюнула. Лада стала языком зерна собирать. Травка попробовала и вдруг поняла и стала есть горох с таким же удовольствием, как и Лада. Она стала есть потом и малину, и клубнику, и огурцы. И всему этому я научил Травку из-за большой любви ко мне Лады. Лада ревнует ко мне Травку и ест, Травка Ладу ревнует и ест. Мне кажется, если я устрою между ними соревнование, то они, пожалуй, скоро у меня и лук будут есть.
ИсточникКраткое содержание для читательского дневника, что писать? Основная тема рассказа какая? Как описать главных героев, кто они? Чему учит рассказ? И все его рассказы именно о природе, о животном мире. Самого рассказа “Охотничье собаки ” нет, есть сборник рассказов под этим названием. В который вошли 12 собак – Травка, Верный…и каждый со своей историей, своей собачьей судьбой. Все эти рассказы объединяют любовь к природе, к охоте и к собакам, как к помощникам. Он много пишет о то, какими качествами обладают собаки, что в них особенное, в чем различие друг от друга. Рассказы читаются легко, интересно. Каждый рассказ учит читателя тому, что бы он любил природу, любил окружающий мир.
Пришвин как я научил своих собак горох есть читательский дневник
Михаил Михайлович Пришвин
Как я научил своих собак горох есть Михаил Пришвин читает Павел Беседин
Как я научил своих собак горох есть
Лада, старый пойнтер десяти лет, – белая с желтыми пятнами. Травка – рыжая, лохматая, ирландский сеттер, и ей всего только десять месяцев. Лада – спокойная и умная. Травка – бешеная и не сразу меня понимает. Если я, выйдя из дому, крикну: «Травка!» – она на одно мгновение обалдеет. И в это время Лада успевает повернуть к ней голову и только не скажет словами: «Глупенькая, разве ты не слышишь, хозяин зовет».
Сегодня я вышел из дому и крикнул:
– Лада, Травка, горох поспел, идемте скорей горох есть!
Лада уже лет восемь знает это и теперь даже любит горох. Горох ли, малина, клубника, черника, даже редиска, даже репа и огурец, только не лук. Я, бывало, ем, а она, умница, вдумывается, глядишь, и себе начинает рвать стручок за стручком. Полный рот, бывало, наберет гороху и жует, а горох с обеих сторон изо рта сыплется, как из веялки. Потом выплюнет шелуху, а самый горох с земли языком соберет весь до зернышка.
Вот и теперь я беру толстый зеленый стручок и предлагаю его Травке Ладе, старухе уж конечно, это не очень нравится, что я предпочитаю ей молодую Травку. Лохмушка берет в рот стручок и выплевывает. Второй даю – и второй выплевывает. Третий стручок даю Ладе. Берет. После Лады опять Травке даю. Берет. И так пошло скоро один стручок Ладе, другой – Травке. Дал по десять стручков.
И пошли жернова молоть горох, как на мельнице. Так и хлещет горох в разные стороны у той и другой. Наконец, Лада выплюнула шелуху, и вслед за ней Травка тоже выплюнула. Лада стала языком зерна собирать. Травка попробовала и вдруг поняла и стала есть горох с таким же удовольствием, как и Лада. Она стала есть потом и малину, и клубнику, и огурцы. И всему этому я научил Травку из-за большой любви ко мне Лады. Лада ревнует ко мне Травку и ест, Травка Ладу ревнует и ест. Мне кажется, если я устрою между ними соревнование, то они, пожалуй, скоро у меня и лук будут есть.
ИсточникПредлагаем вам бесплатно и без регистрации скачать книгу Как я научил своих собак горох есть, автором которой является Михаил Михайлович Пришвин. Скачивание бесплатно. Также вы можете читать книгу онлайн. В сборник «Зеленый шум» известного русского советского писателя M.M. Пришвина (1873–1954) вошли его наиболее значительные произведения, рассказывающие о встречах с интересными людьми, о красоте русской природы и животном мире нашей страны. Часть сборника, посвященная собакам. Отрывок из произведения: Лада, старый пойнтер десяти лет, – белая с желтыми пятнами. Травка – рыжая, лохматая, ирландский сеттер, и ей всего только десять месяцев. Лада – спокойная и умная.
Главная мысль рассказа "Как я научил своих собак горох есть", кто герои?
Пришвин посвятил свой рассказ своим любимым собакам, главные герои рассказа старая собака Ладав возрасте 10 лет, порода пойнтер и собака Травка порода ирландский сеттер, и Ладе нет еще и года. Хозяин любит своих собак, а собаки любят своего хозяина, Лада доверяет своему хозяину. За все время, что Лада живет с ним, он ни разу ее не обидел, поэтому собака без опаски ест овощи и ягоды с огорода вслед за хозяином.
Травка сначала не хотела, ведь собаки любят едят мясо, но видя как Лада ест из рук хозяина, Травка приревновала и тоже стала есть.
Цитата из рассказа это главная мысль, она учит понимать, отдавая любовь, взамен тоже получишь любовь, главная мысль рассказа учит любить животных, брать за них ответственность
Рассказ "Как я научил своих собак горох есть"
Обратим внимание на то, что у Л.Н.Толстого все басни и сказки весьма короткие, но всегда содержат важную и глубокую мысль. Басня "как мужик камень убрал" тоже — не исключение.
Краткий пересказ басни будет такой:
Созвали однажды умных инженеров, чтобы те разработали план, как убрать с дороги огромный камень, который мешает движению на площади. Инженеры начали придумывать сложные планы: взорвать камень, пригнать огромный каток, которые стоили больших денег. Один простой мужик предложил убрать камень в разы дешевле и проще: выкопать яму и сбросить в нее камень, а оставшуюся землю разровнять. Тогда мужику заплатили вдвое больше, чем он запросил, за сообразительность.
Именно главных героев басни "Как мужик камень убрал" выделить сложно, так как значение имеют все, кто в ней описаны:
- инженеры, которые придумывали дорогие и мало реалистичные планы;
- мужик, решивший проблему просто и недорого;
- сам "камень", который и был этой проблемой.
Басня "Как мужик камень убрал" мне понравилась, так как она содержит весьма глубокий смысл: нужно придумывать не только "умные" и сложные решения, но порой нужно искать простой выход. А для этого стоит применить не столько силу или развитую технологию (как это пытались сделать образованные инженеры), сколько смекалку. Мужик предложил экономичное и простое решение проблемы: выкопать яму и сбросить туда камень. А землю разровнять. Порой простое решение оказывается самым верным.
Главные герои рассказа — кружевница Настя, художник Балашов, раненый лейтенант-рассказчик.
Рассказ написан в 1941 году от лица раненого лейтенанта, который находится в госпитале.
Он рассказывает автору об истории, случившейся с его знакомым или другом. Художник Балашов за год до войны поехал в северную деревушку, где случайно на охоте его ранил лесной сторож. Чтобы загладить свою вину, сторож велел дочери Насте ухаживать за художником. Девушка выходила его и влюбилась, но Балашов об этом и не подозревал — нравы в тех деревнях были строгие, а девушка очень скромна.
Уезжая, он зашел в избу к леснику и подарил на прощание подарок Насте, в шутку ответив на ее вопрос, что вернется очень скоро. Он не знал, что по местным традициям это означало сватовство и Настя приняла "предложение".
С лета почти год Настя ждала Балашова, а потом отправилась сама в Ленинград — в первый раз на поезде.
Приехала она в город в день начала войны. Как-то разыскала квартиру Балашова, пришла к нему.
И оказалось, что Балашов на фронте и что он женат. Настя решила утопиться в Неве, но ее остановил полотер.
Он привел ее к себе домой, где жена объяснила девушке, что художник вовсе не сватался к ней и не обманывал ее.
Полотер ушел на фронт, Настя закончила курсы медсестер и весной попала на фронт. Там она у всех спрашивала про Балашова. Девушка была очень красивая, солдатам было приятно видеть такую верную любовь, и среди бойцов расходилась легенда о красавице, ждущей своего жениха. Ни откуда Настя, ни кого она ищет, легенда уже не сохранила. Поэтому, услышав ее, Балашов даже не подумал, что это он сам и есть.
Настя нашла батарею Балашова через два дня после его гибели. Закончил свой рассказ лейтенант словами о том, что наши солдаты снесли всю оборону врага. А Настя и сейчас спасает бойцов на поле боя.
Рассказ хороший, душевный и правдивый. Мне понравилось, как показаны характеры наших людей: верных, порядочных, готовых отдать жизнь за Родину.
ИсточникМ.М. Пришвин « Как я научил своих собак горох есть », «Глоток молока». Цель урока: знакомство детей с рассказом М.М. Пришвина « Как я научил своих собак горох есть », повторение и обобщение знаний о рассказе. Задачи урока: Предметные: — Обобщить знания детей о рассказе с использованием кластера. — Познакомить детей с биографией М.М. Пришвина. — Познакомить с рассказом М.М. Пришвина « Как я научил своих собак горох есть ». Метапредметные: формировать и развивать УУД: Регулятивные: контроль и коррекция, прогнозирование, планирование, целеполагание, оценка, самооценка.