Терапия с собаками для детей

Канис-терапия в психологической практике

Канис-терапия – это вид психологической реабилитации для детей и взрослых с различными нарушениями и особенностями психического и физического здоровья с помощью специально отобранных и обученных собак под наблюдением квалифицированных специалистов. Канис-терапия рекомендуется людям, перенесшим тяжелые психологические травмы (стрессы, экстремальные условия, ураганы, землетрясения, аварии, синдром эмоционального выгорания и др.), а также детям с различными нарушениями развития и поведения (ДЦП, РАС, СДВГ и др.).

Применение собак в психотерапии обусловлено их видовыми особенностями, готовностью к сотрудничеству с человеком и экономической целесообразностью. Канис-терапия оказывает положительный эффект благодаря непосредственному контакту и общению с животным, совместным играм и уходу за ним.

Такой комплекс помогает ликвидировать стрессовое состояние, избавиться от напряжения, чувства страха или тревоги. Занятия с собакой помогают развить такие личностные качества как внимательность, чуткость, уверенность, скорость реакции, преодолеть страхи, снизить агрессивность, возбудимость и замкнутость; удовлетворяют психоэмоциональную потребность в контакте и привязанности к домашним животным, тренирует волевые процессы и навыки общения не только с животным, но и с людьми.

Как собаки помогают лечить детей

Канистерапии оказывается одним из эффективных методов для детей и пожилых людей, которые часто оказываются наиболее уязвимыми категориями в плане социализации и эмоционального благополучия.

Особую значимость имеет канистерапия для детей с особенностями развития, собака даёт им возможность не только найти себе друга, но и справляться со своими особенностями. Собаки помогают преодолеть одиночество, снимают психоэмоциональное напряжение, приносят положительные эмоции, и многое-многое другое.

Общение с собакой играет особую роль в социально-психологическом благополучии детей, оно даёт необходимую эмоциональную «подпитку» и само по себе является хорошей психотерапией. Особенно оно необходимо детям, нередко страдающим от одиночества в собственных семьях, а также детям из неблагополучных семей.

Собаки незаменимы при работе с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра. Они очень положительно влияют на поведение таких детей. Даже простое присутствие или пассивное участие в терапии дружелюбно настроенной собаки показывает заметное улучшение в поведении детей и снижает проявления аутизма.

С помощью канистерапии у многих больных улучшается координация движений, память, дети становятся более общительными и самостоятельными.

Отдельно отмечу полезность канис-терапии для коллег-психологов, соцработников, педагогов и представителей других социальных и коммуникативных профессий. Большинство людей помогающих профессий работают в эмоционально напряженной атмосфере, что сопровождается значительным расходом психической энергии и приводит к накоплению психической и физической усталости, эмоциональному истощению. В результате возникает беспокойство, тревожность, раздражительность, гнев, снижается самооценка, нарушается сон, нередки депрессивные состояния; также зачастую психические проблемы сопровождаются соматическими нарушениями – так проявляется синдром выгорания.

Включение в терапию специально подготовленной собаки или нескольких собак, способствует мощному положительному эмоциональному заряду, стимулирующему реабилитацию. Направленная игра с собакой стимулирует развитие когнитивно-познавательных процессов и психомоторной сферы.

При этом срабатывает эффект маятника – циклическое чередование эмоциональных состояний астенического и статического характера, что способствует улучшению психологического состояния, понижению болевого синдрома, облегчению состояний при депрессивных расстройствах, снижению напряжения, расслаблению и дальнейшей концентрации и т.п. Можно говорить о том, что канис-терапия является неспецифическим методом эффективного восстановления защитных свойств человеческого организма.

В то же время, следует отметить, что канис-терапия невозможна без эмоционального положительного контакта пациента с собакой, поэтому психологу следует заранее выяснить как человек относится к собакам, нет ли страхов, аллергии, исходя из этого принимать решение об использовании данного метода.

Эффективность канис-терапии обусловлена ​​тем, что собаки легко поддаются обучению, любознательны, имеют высокий уровень социальной адаптации, что проявляется в дружелюбии и общительности по отношению к людям. Когнитивные навыки подготовленных собак обеспечивают им ту поведенческую гибкость, которая способствует построению взаимоотношений с пациентами, имеющими нарушения психоэмоциональной сферы.

Вся моя жизнь связана с собаками, я их очень люблю и мне нравится проводить время в их компании, поэтому мне было очень интересно включить их в мою основную профессиональную деятельность. Узнав о существовании такого уникального метода психотерапии как канис-терапия, я не могла пройти мимо, изучив все доступные материалы (на что ушёл не один год), стала искать возможности включить её в свою практику.

В 2014 году я подготовила и стала привлекать к ненаправленной канис-терапии с детьми, имеющими особые образовательные потребности, свою собаку породы вельш-корги пемброк. Её помощь сложно переоценить, результатами были поражены не только родители, но и педагоги, ведущие этих детей. Позже с развитием опыта и понимания как подготовить собаку и ребёнка к совместной деятельности, я подключила к работе и вторую свою собаку этой же породы.

В какой-то момент стало интересно расширить сферу применения моих рыжих помощников, включить их в психолого-педагогический процесс не только детей, но и взрослых, а также не только как инструмент, но и как полноправных участников процесса. И в декабре прошлого года моя психолого-педагогическая модель была успешно опробована на практике, появилось понимание по какому вектору развивать направление дальше.

Источник

Татьяна Любимова, канистерапевт с 16-летним опытом: «Собака-терапевт может совершить чудо для травмированного ребенка»

Ребенок-аутист играл на детской площадке – вдруг сзади к нему подбежал черный терьер и положил лапы на плечи. От испуга мальчик чуть не начал заикаться. Владелица черного терьера заявила, что приучает животное к детям и собирается заниматься канистерапией.

Кто и где учит этих горе-специалистов и почему родители не дают себе труда разобраться в вопросе? – возмущается Татьяна Любимова, педагог-дефектолог, один из признанных в стране и за рубежом экспертов по канистерапии, автор проекта «Солнечный пес».

Ее сын Саша (1996-2003) – из-за тяжелой инвалидности мальчик с рождения мог только лежать, не разговаривал, у него был ДЦП – стал обладателем первой собаки-терапевта, и это скрасило его последние годы. Золотистого ретривера Олли подготовили в центре «Собаки-помощники инвалидов».

Когда Саши не стало, Татьяна посвятила себя канистерапии и наработала огромный опыт помощи детям – в том числе с ДЦП, РАС, синдромом Дауна и депривацией у детей-сирот в учреждениях.

Он смог сказать: «Я хочу пить»

– Случаев с кинофобией много, – говорит Татьяна Любимова. – Два года подряд к нам на занятия ходил мальчик. Сначала он даже боялся в зал заходить, потом смог работать с собакой с тактильной и ритмической поддержкой инструктора, потом сам смог вести собаку на поводке, а потом тренер Екатерина Пияк – прекрасный хореограф – предложила ему поставить танец с собакой.

Надо было видеть, с какими горящими глазами ребенок приходил на занятия, с каким счастьем на лице он вышел на выступление! Уверенно и четко командовал собаке, себя зауважал. Мы ему вернули чувство собственного достоинства.

У нас занимался и неговорящий 15-летний подросток – убегал от собак с криком. Год мы побеждали страх. Дальше тоже стали пробовать танцевальные элементы.

Ему очень понравилось: собака слушается, у него получается. А потом я слышу, что он начинает произносить команды!

Няня мальчика, впервые услышав его речь, даже заплакала. Занятия мы начали с октября, к декабрю пошли первые слова, к концу учебного года он вышел на фразовую речь. Он смог сказать: «Я хочу пить».

Или просил шоколадку.

Просто расслабляться, лежа на собаках

– Многие думают, что это волшебная таблетка. Да, под руководством специалистов подготовленные собаки работают, и происходят невероятные изменения в детях. За свои 16 лет опыта я могу сказать – бывает.

Но не всегда. И не со всеми. В основе чуда – колоссальная рутинная работа, малозаметная и неблагодарная, но необходимая.

– Есть дети с легкими формами задержек развития, они могут заниматься в группе или индивидуально в разных углах зала одновременно. А есть дети с множественными нарушениями. Для них приходится полностью освобождать зал, нужны тишина, покой.

К нам приносили двухлетнюю девочку и просто клали на «коврик» из лежащих собак. Ребенок с тяжелым опытом общения с разными врачами весьма негативно воспринимал любое воздействие – девочка не доверяла пространству, рукам, людям. Полгода таких занятий научили ее просто расслабляться, лежа на собаках.

Ее мама, очень оптимистичная, верит в свою дочь. Нашла компьютерную программу – с ее помощью ребенок может управлять курсором взглядом. Выяснилось, что девочка это делает осознанно! А казалось, она лежит с отсутствующим видом.

Произошло это, когда ребенок, благодаря занятиям, научился доверять и расслабляться.

Осязание, обоняние, ощущения, даже вкус – все чувства просыпаются

– Я советую сначала без ребенка прийти на занятие и посмотреть, что там происходит, какие результаты. Поговорить с родителями детей. Однажды к нам пришли родители, дети которых занимались в другой организации, и спросили: «А что это у вас собаки такие сонные?

В другом месте такие активные собаки, мы не успеваем мячики кидать». Они даже не знают, что правильно, а что нет.

– Первые занятия у нас недолгие, 15 минут. Иначе срабатывает синдром наполненной губки – ребенок уже не в состоянии переварить больше. Постепенно время занятий увеличивается, идем от простого к сложному. Двигательная активность повышается, включаются сенсорные контакты.

Осязание, обоняние, ощущения, даже вкус – все чувства просыпаются.

– Постепенно, иногда в течение года, мы приучаем ребенка к собаке, к тому, что тут, на занятиях, хорошо, тут тебя любят таким, какой ты есть. Кто-то сразу откликается, а с кем-то надо год ходить на занятия, чтобы начались серьёзные сдвиги.

Иногда родители недовольны: за все занятие ребенок даже не посмотрел на собаку, не обращает на нее внимания. Я объясняю: тут несколько собак, и заметьте – он, бегая, за все занятие ни разу ни на одну из них не налетел! Это говорит о том, что он их, конечно, видит, замечает и имеет в виду. И эффект есть.

Родители задумываются.

Бывали случаи, когда дети с ДЦП начинали увереннее двигаться

– Потребность в канистерапии большая. Но люди не хотят учиться: «Нам некогда, вы быстренько расскажите, как вы делаете, мы тоже так будем». Быстро не выйдет – техники канистерапии надо осваивать.

– Сначала нужно снять спастику, напряжение мышц ребенка – для этого помогает тактильное общение с собакой.

Но важно правильно потискать: есть тысячи нюансов, как положить ребенка на собаку, как гладить, как общаться, его надо направлять. А собака должна быть расслабленной, доверять и рукам специалиста, и другим собакам, которые рядом.

– Бывали случаи, когда дети с ДЦП начинали увереннее двигаться – собака выступила катализатором процесса, который запустили другие специалисты. И все потому, что правильно выстроены занятия. Мы следим за правильными движениями.

Знаем, как это делать.

Три ребенка – три разных подхода

– Даже если диагноз одинаковый, например, аутизм, подход все равно индивидуальный. Что сработало с одним ребенком, категорически не подходит для другого.

Одному важно увидеть зал, научиться работать в пространстве, расслабиться – взять в руки поводок, почувствовать, какая мягкая теплая собака. С другим ребенком делаем те же упражнения, но усложняем пространство, нужно, чтобы он потихоньку сам показывал собаке, куда и как он пойдет, учился потихоньку управлять собакой.

С третьим, выполняя те же упражнения, будем добиваться, к примеру, проговаривания слов пестушек и потешек. Это случаи только троих детей с аутизмом.

Есть дети, которых нельзя отпустить на площадке. Дашь поводок ребенку с РАС и отпустишь – будет беготня, хохот и хаотичное движение по залу. Тут важно, при поддержке канистерапевта, чтобы собака не давала ему убежать, немножко препятствовала, показывала мягко свое присутствие.

Ненавязчиво, но достаточно уверенно, чтобы он начал подчиняться нашим правилам. Ребенку приходится с ней считаться и двигаться с ней.

Солдаты-универсалы

– Наши собаки могут все: лежать, не шелохнувшись, в коврике с ребенком, танцевать с ним, преодолевать препятствия. Хорошая собака-терапевт, к примеру, никогда не повернется к ребенку с аутизмом мордой, даже двигается рядом с ним замедленно и плавно. То есть не пугает.

Играть будет максимально аккуратно – поддразнивать игрушкой так, чтобы он смог поддержать игру, настолько она опытна и тщательно обучена.

Собаки лежат на коврике спокойно и расслабленно, хотя через них перелетает мячик. А потом наоборот – когда нужно движение, они будут активны. Важен и темп движения.

Собака не очень быстрая и не очень медленная. Ребенку удобно с ней двигаться, удобно опираться на нее.

Лабрадоры и голден ретриверы подходят под все эти условия идеально. Главное – они любят людей, готовы сотрудничать с любым ребёнком.

– Конечно, если схватить первую попавшуюся уличную дворняжку, да ещё покалеченную, и тащить её без разбору в школы и детсадики под видом канистерапии – это, безусловно, будет жестокое обращение с животными, – говорит Татьяна Любимова. – Такой путь совершенно неприемлем.

– Если ребенок с агрессией, он может пнуть собаку или выкручивать шерсть. Есть даже прецеденты, когда дети с особенностями развития убивали маленьких собак. Не осознавая. Например, ребенок с синдромом Дауна просто отбросил собачку, а попал в стену. На грамотных занятиях канистерапией такое не может произойти.

Важна включенность в процесс и ребенка, и собаки, и канистерапевта.

– Все наши собаки – долгожители и в 12-13 лет вовсю работают, у ветеринара мы бываем только для прививок и профосмотра. Это более чем красноречиво говорит о том, что при правильном отборе, подготовке и грамотно выстроенной работе собаки здоровы и счастливы.

Личную собаку бессмысленно готовить

– Чем больше может собака, тем больше мы можем предложить ребенку. Поэтому все наши собаки постоянно тренируются на высоком соревновательном уровне, как настоящие спортсмены. Сейчас только старшая Джой не занимается дополнительно, ей уже 13 лет.

– Готовить личную собаку чаще всего бессмысленно: это чемодан без ручки, собаку переучить невозможно, а хозяин обижается.

– Хорошая собака-терапевт не может работать без канистерапевта. Мы готовим всегда пару «человек-собака». Это работа в тандеме.

После обучения канистерапевт должен работать с этой подготовленной собакой – это его рабочий инструмент. Учится на практике он уже с самого начала с нашими опытными собаками – как правильно должна работать собака, что от нее можно требовать.

Здесь важен и размер собаки, потому что маленьких собак дети боятся, а крупные породы воспринимают иногда не целиком. Важно, что собаки светлые – больших черных тоже чаще боятся. У светлых лабрадоров и голденов располагающая внешность, приятная на ощупь светлая шерсть, на фоне которой контрастный треугольник глаза-нос привлекает внимание.

Целый класс сложных детей-сирот сдружили собаки

– У детей из коррекционной школы и интерната, с которыми мы занимаемся, – глубокая тактильная депривация: они недолюбленные, их не укачивали в младенчестве. Даже с сохранными детьми приходилось много времени уделять упражнениям, которые возвращают их в самое начало жизни, возраст, когда они недополучили эту сенсорную информацию.

Еще, хотя они все время общаются – остаются чужими друг другу. Ревностно охраняют личные границы, которые постоянно нарушаются, поэтому избегают чужого погружения в их мир.

Мы поняли, что с этой проблемой нужно поработать отдельно, научить взаимодействовать друг с другом.

Мы занимались с первоклассниками, сложными, с нарушениями, и в конце учебного года весь класс подружился: ребята научились помогать друг другу, и это было очень приятно. Собака для ребят – общий мотиватор.

Маленький коллектив «Солнечного пса» – канистерапевты Татьяна Любимова, Ева Кабакова, Вероника Хмызова (она еще и психолог), стажер Алексей Любимов и пять собак-терапевтов – работает как проект Центра «Собаки-помощники инвалидов».

В 2021 году проект принял 65 детей – не считая еще 12 ребят из центра социальной помощи детям и подросткам «Формула роста».

Занятия для всех детей без исключения – бесплатные. «Ведь часто это семьи, которые не в состоянии оплачивать занятия, а ходить надо годами», – говорит Татьяна Люббимова. – В других организациях в среднем одно занятие канистерапией стоит от 2 тыс рублей.

В Брянске, Сургуте, Шатуре, Орехово-Зуеве, Астрахани и других городах работают ученики «Солнечного города» – по словам Татьяны Любимовой, настоящие профессионалы: «Они творчески переосмысливают полученные у нас знания и внедряют их в свои логопедические и другие занятия».

Кроме занятий с упражнениями, «Солнечный пес» развивает новое направление – Парадэнс, танцы с собакой. «Это молодой вид кинологического спорта, проводятся соревнования, и наши подростки сделали серьёзную заявку на участие, – говорит Татьяна. – На занятиях танцами ребенок сам не замечает, что делает в разы больше, чем может в обычной жизни. Потому что мотивирован, увлечен, перед ним интересные, необычные задачи, он не думает, как двигаться».

Иллюстрации Оксаны Романовой

Мы просим подписаться на небольшой, но регулярный платеж в пользу нашего сайта. Милосердие.ru работает благодаря добровольным пожертвованиям наших читателей. На командировки, съемки, зарплаты редакторов, журналистов и техническую поддержку сайта нужны средства.

Источник

Что такое канистерапия и как она помогает лечить детей?

Особая роль отведена канистерапии (от латинского canis — собака), поскольку из всех животных собака легче всего поддается дрессировке.

Капистерапию, наряду с иппотерапией и дельфинотерапией, относят к нетрадиционным методикам лечения, но результаты они приносят потрясающие. Отмечают, что особенно эффективна канистерапия в комплексе с другими видами лечения, но и сама по себе она очень действенна.

Канистерапия — это выполнение упражнений пациентом и собакой под руководством специалиста с целью выздоровления.

Иногда можно встретить собаку-поводыря рядом с маловидящим человеком. За границей часто можно увидеть собак в домах престарелых, когда братья наши меньшие помогают старикам избавиться от некоторых заболеваний или просто коротать старость. Но все-таки наибольшую популярность канистерапия получила в лечении детей — много лет назад за рубежом и сравнительно недавно в России.

История возникновения

Согласно некоторым источникам, о канистерапии знали еще три тысячелетия назад. Об этом свидетельствуют рисунки, фрагменты, найденные на раскопках, исторические документы.

В 60-х годах прошлого века американский психолог Борис Левинсон заметил, что дети, которые посещают его сеансы и имеют определенные проблемы в общении, контактируя с его собакой, получают психологическую разгрузку, становятся более раскованными, и курс лечения длится меньше.

Тогда он выдвинул теорию о положительном влиянии собаки на человека и его эмоциональное здоровье.

Для становления же отечественной канистерапии очень много сделала Татьяна Любимова. К развитию этой методики в России ее побудил личный печальный опыт. У нее родился ребенок с диагнозом ДЦП. Через какое-то время, к сожалению, его не стало. А она захотела помогать детям, используя собак.

И ей это удалось! В 2004 году был открыт первый в России центр канистерапии «Солнечный пес». Он функционирует и сегодня.

Основные направления

Канистерапию можно разделить на следующие лечебные направления:

1. Диагностическое. Собака предугадывает приступы эпилепсии, астмы, резкое повышение сахара в крови у людей, больных диабетом и предупреждает хозяина.
2. Лечебно-контактное. При возникновении болей собака ложится на место, которое беспокоит, и греет своим теплом. В этом направлении, как правило, используют собак люди, страдающие хроническими заболеваниями.
3. Реабилитационное. Собака ускоряет процесс выздоровления с помощью активного взаимодействия с ней. Все выполняется под наблюдением канистерапевта.
4. Обслуживающее. Собаки помогают людям в инвалидных колясках, слепым, слабослышащим передвигаться. Это так называемые собаки-поводыри.

Показания

Канистерапия используется для:

• Подавления агрессии, гиперактивности;
• Улучшения памяти, речи;
• Избавления от неврозов, фобий, чувства тревоги;
• Развития моторики, интеллектуальных и познавательных способностей;
• Улучшения координации движений;
• Лечения таких заболеваний, как аутизм, олигофрения, болезнь Альцгеймера, ДЦП, мышечная дистрофия.

Противопоказания

Если у вас есть склонность к аллергии, особенно на животных, на теле имеются повреждения, куда может попасть инфекция, если повышена температура тела или присутствуют заболевания дыхательных путей, от такого метода, как канистерапия, придется отказаться.

Однако боязнь собак совсем не является противопоказанием. Это всего лишь вопрос времени.

Почему достигается эффект от занятий?

При лечении ребенок взаимодействует с собакой. Для кого-то по итогам занятия будет достижением сделать несколько шагов, а для кого-то — просто улыбнуться. Но в любом случае при общении с животным задействованы все органы чувств, что само по себе полезно и хорошо.

Поэтому можно сказать, что эффект от занятий достигается всегда.

Но если человек изначально настроен на то, что лечение не принесет результатов, его не стоит и начинать. Животные очень хорошо все чувствуют и вряд ли смогут помочь, если пациент придет на занятие с недоверием или негативом.

Упражнения

Для каждого конкретного случая канистерапевт разрабатывает комплекс упражнений.

1. Лечение всегда начинается со знакомства. Некоторым детям требуется немало времени, чтобы привыкнуть или побороть страх. Но специалист всегда поможет наладить контакт. Нужно очень тщательно наблюдать за реакцией ребенка. Если он боится, собаку следует держать на расстоянии. Многим детям проще, когда животное сидит или лежит боком. Тогда отсутствует контакт глазами.
2. После этапа знакомства можно переходить к так называемым дистанционным упражнениям. Специалист идет рядом с ребенком, ведя с другой стороны животное на поводке и не приближая его. Когда пациент привыкнет, собака может делать остановки, повороты. Потом можно поручить ребенку ее расчесать. И когда этап привыкания завершен, ребенок может самостоятельно давать команды собаке.
3. Следующее упражнение требует от ребенка сосредоточенности и развивает определенные навыки: ориентироваться в пространстве, последовательно выполнять действия. Ребенку дается задание подвести собаку к определенному предмету или человеку, потом взять какую-нибудь игрушку и вместе с животным отнести ее в назначенное место. Если собака умеет выполнять трюки, пусть ребенок попросит ее выполнить один из них. Это очень повысит самооценку малыша.
4. Очередное упражнение выполняется на коврике. Ребенок ложится рядом с собакой, можно на нее облокотиться. Он расчесывает ее, плетет косички, прижимается к ней или просто обнимает. При этом уменьшается чувство тревоги, улучшается моторика и даже речь. Температура тела собаки выше, чем у нас, поэтому такой тесный контакт полезен для мышц.

Пожалуй, выше приведены наиболее используемые упражнения. Но вариантов их великое множество. Можно плести собаке косички, можно повязывать ей на голову косынку, можно даже читать ей книги — все эти занятия очень нравятся детям.

Главное во всех этих упражнениях — тесный контакт с животным, который, безусловно, раскрепощает, расслабляет и делает добрее.

Подходящие породы для канистерапии

Далеко не любая собака подходит на роль канистерапевта. Для того чтобы помогать людям, каждое животное проходит специальную подготовку и сдает экзамен по итогам обучения.

Что касается пород, то принято считать, что все породы в большей или меньшей степени могут лечить, даже беспородные особи.

Главное — чтобы собака была хорошо воспитана, идеально выполняла команды, была полностью лишена чувства агрессии и любила людей. Ребенок может ненамеренно обидеть собаку — собака не имеет права ответить враждебно. Она должна хорошо относиться не только к своему хозяину, но и ко всем людям.

Самыми популярными породами в канистерапии являются лабрадоры, золотистые ретриверы, ризеншнауцеры. Иногда используют таких больших, пушистых добряков, как сенбернары, ньюфаундленды, бобтейлы.

Однако не рекомендуется привлекать к лечению детей бойцовских собак и собак мелких пород из-за их вспыльчивости. К тому же последние не обладают такой железной выдержкой, как их крупные собратья.

Распространение в России

В Москве лечением детей с помощью собак занимается несколько центров. Наиболее известным считается центр «Солнечный пес». Там ведут работу собаки породы «лабрадор» под руководством опытных специалистов. Ежегодно на монопородной выставке лабрадоров выступают дети с различными заболеваниями, посещающие этот центр.

Вместе с собаками-терапевтами они показывают очень яркие, насыщенные номера.

В Санкт-Петербурге канистерапевты предпочитают использовать для работы ризеншнауцеров.

А в Обнинске, что в Калужской области, функционирует центр «Радуга», где оказывают помощь беспородные собаки, попросту говоря — дворняжки.

Во многих крупных городах практикуют лечение собаками. Мурманск, Омск, Новосибирск, Рязань, Владивосток, Екатеринбург — это далеко не полный список городов, где готовы оказать помощь «лохматые доктора».

Подробнее о центре «Солнечный пес» и его успехах вы можете узнать из следующих видео.

Отзывы

Отзывы о канистерапии в основном положительные. Родители очень благодарны животным и людям, которые с ними работают, за результаты, полученные в ходе лечения. Отмечено, что дети достаточно быстро начинают проявлять к собакам интерес, с удовольствием проводят с ними время.

Особенно популярна канистерапия для лечения детей, больных аутизмом. Как известно, аутисты очень замкнуты в себе. Они могут часами сидеть и смотреть в одну точку.

Можно встретить много отзывов, где говорят о том, что благодаря собакам маленькие пациенты становятся более открытыми к окружающему миру, более общительными. Известен даже случай, когда после ряда занятий, девочка-аутист стала выступать на сцене.

Люди, столкнувшись с заболеванием ДЦП, утверждают, что общение с собакой позволяет улучшить координацию движений, мышечный тонус.

Если речь идет о нарушении интеллектуального развития, благодаря собаке, ребенок начинает интересоваться происходящим вокруг, у него развивается внимание, память и речь.

Отмечено также, что братья наши меньшие заставляют малоподвижных или просто неактивных детей двигаться, тем самым улучшая их физическое состояние.

Источник

Собакотерапия. Как собаки лечат людей?

Ещё с древних времён известно о том, что общение с собакой приносит человеку эмоциональное и моральное удовлетворение. Об этом свидетельствуют археологические находки и древние произведения искусства. В настоящее время научно доказана польза от контакта человека с животными.

Собакотерапия положительно воздействует на нервную систему человека, оказывает лечебный и оздоровительный эффект.

Что такое собакотерапия?

Собакотерапия, или по-другому, канистерапия – это метод нетрадиционной медицины, направленный на излечение психологических и физиологических заболеваний за счёт контакта больного с собакой. Собакотерапия представляет собой разновидность пет-терапии (анималотерапии) – лечения человека животными.

О положительных свойствах контакта человека с животными известно около пятидесяти тысяч лет. Уже первые пещерные люди отмечали полезный лечебный эффект от общения с некоторыми животными. Тем не менее, официально задокументировано применение метода канистерапии американским психотерапевтом Борисом Левинсоном в шестидесятых годах 20 века.

Левинсон использовал собак в своих лечебных сеансах с детьми с умственными отклонениями, поздним развитием и страдающих аутизмом. Во время процедур учёный обнаружил, что у детей возникают положительные эмоции при виде собаки. Ребята становились спокойней, уверенней и доброжелательней.

Метод пет-терапии начал приобретать популярность и широко развиваться на Западе. Постепенно активное распространение метод получил и в странах СНГ. На сегодняшний день эта психотерапевтическая методика используется в качестве составляющей комплексного лечения таких заболеваний как аутизм, ДЦП, психические и соматические нарушения.

Собакотерапия способствует развитию моторики и двигательных функций, улучшает умственные способности.

Исследования утверждают, что продолжительность жизни владельцев собак в среднем на пять-семь лет больше, чем у людей, проживших жизнь без контакта с животным.

Метод собакотерапии

Специалисты выделяют два типа канистерапии – направленная и ненаправленная. Направленная подразумевает преднамеренное использование собак в терапии заболеваний по специальному курсу. Ненаправленная – естественный, неосознанный контакт с животным.

В медицинской практике используется преимущественно первый тип. Врачу во время лечебных сеансов помогает специально обученный питомец, обладающий спокойным темпераментом. В процессе лечения пациент вовлекается в общение с собакой.

Совместные игры и тактильное взаимодействие оказывают выраженное терапевтическое действие. Расчёсывание, поглаживание и кормление животного развивает моторику и способствует социальной адаптации.

Существуют специально разработанные программы для людей с различными заболеваниями. Пациенты с психосоматическими нарушениями, двигательными и нервными заболеваниями, а также отклонениями в развитии начинают обретать навыки повседневной жизни, повышают самостоятельность, вовлечённость в социальное общение с животными и людьми.

Стоит отметить, что собакотерапия применяется в основном как дополнительный метод, призванный обеспечить наилучший эффект от основного лечения. И редко применяется как самостоятельный вид терапии.

Наилучшими помощниками врача в лечебном процессе являются следующие породы:

• Лабрадор
• Сибирский хаски
• Золотой ретривер
• Аляскинский маламут
• Бернский зенненхунд

Области применение канистерапии

Собакотерапия имеет широкий спектр применения.

• Наблюдения и исследования врачей показывают, что даже дистанционное наблюдение за собаками может помочь человеку избавиться от мигрени и вернуть положительный эмоциональный настрой.
• Собаки обладают чутким обонянием, что позволяет им предсказывать зарождение тяжёлых заболеваний тогда, когда традиционные методы анализа не способны их диагностировать. Так, в Западных странах используются собаки для раннего обнаружения признаков эпилепсии и приступов астмы.
• В кризисные и тяжёлые эмоциональные моменты контакт с собакой успокаивает и расслабляет. Психическое состояние человека нормализуется. Также это важно для людей, нуждающихся в социальной поддержке.
• В работе с детьми собакотерапия применяется для мобилизации внимания. Особенно это касается детей с проблемами концентрации и гиперактивностью. Согласно экспериментам, проведённым в школах, дети долгое время удерживают внимание на животных, что приводит к уменьшению внутреннего возбуждения. При этом внимание на живых собаках удерживается значительно устойчивее, чем на искусственных игрушках.
• Мотивирующая функция. Собаки способны мотивировать человека, например, на прогулки. Наблюдения показали, что двигательная активность людей значительно отличалась до и после покупки питомца. Купив собаку, люди многократно повышали длительность пребывания на свежем воздухе, что положительно сказывалось на физическом и психологическом здоровье.
• Помощь пожилым людям. Широко применяется как в пределах дома, так и в специальных центрах. Некоторые гериатрические клиники используют собак с целью поддержания качества жизни пациентов. Канистерапия часто не прерывается, даже если пациента госпитализируют в стационар.
• Пациенты с неизлечимыми заболеваниями гораздо легче переносят течение болезни, поскольку контакт с животным помогает справиться с отчаянием и депрессией.
• Канистерапия применяется для лечения людей с психическими отклонениями и отклонениями физического здоровья. Учёными проводился эксперимент с людьми, имеющими проблемы со зрением. Оказалось, что большая часть слепых участников предпочитала в качестве поводырей именно собак, а не людей.
• Помощь людям с ограниченными возможностями. Исследования поведения инвалидов-колясочников показали, что присутствие собак способствовало дружественной окружающей обстановке.

Собака – это не только друг человека, но ещё и хороший врач. Собаки играют важную роль в жизни взрослых и детей, оказывают психологическую поддержку, помогают справляться со стрессами и переживаниями. Присутствие в доме четвероного друга делает атмосферу спокойней, уютней и дружелюбней.

Источник