Щенку 5 месяцев. Особенности развития этого возраста. Что важно знать хозяину.
Уважаемые мои подписчики и гости канала, я рада приветствовать вас на моем канале, посвященным нашим собакам и нашему с ними житью-бытью.
Меня зовут Елена и я заводчик среднеазиатских овчарок.
Я продолжаю цикл статей про возрастные особенности собак. Первая статья была про 3 месяца. В 4 месяца не писала, так как там в основном продолжалось тоже самое.
Кто хочет прочитать, перейдите по ссылке. Что делать с щенком в 3 месяца? Особенности развития этого возраста.
А вот в 5-6 месяцев происходят сильные изменения в развитии щенка.
Прежде всего поговорим о том, что видно невооруженным взглядом. Щенок продолжает расти и у крупных пород достигает уже приличного роста и веса. Это для вас он милый малыш, пухляш и зайка. Опыт говорит, что окружающие уже не разделяют ваших восторгов в основе своей.
Более того, прохожие на прогулках начинают в прямом смысле шарахаться от вашего милого пупсика. Имейте это виду, когда гуляете в общественных местах. Никто не обязан любить вашу собаку.
Этапы развития щенка. Период с 3 до 6 месяцев.
Продолжаем контролировать вес щенка. Я уже много раз писала о вреде перекармливания растущей собаки, но повторюсь опять. Излишний вес очень вреден для здоровья щенка!
Следующее, что заметит внимательный владелец — это смена молочных зубов. Выпавшие зубы вы вряд ли заметите на земле или полу. Можно заметить их отсутствие во рту, ну и то, что собачка начинает жевать все, что подвернется ей под лапу. где угодно и в любое время.
Собаки, как дети, ничего не могут с этим поделать.
Ваша задача — подобрать для этой цели подходящие предметы: что-нибудь вроде косточек или игрушки. Если несмотря на принятые меры щенок все-таки грызет ваши любимые туфли (он, как все щенки, перепортит немало обуви, причем по одной туфле из каждой пары), постарайтесь сохранить спокойствие.
Считайте, что вам преподали урок, как и где следует хранить свои вещи, чтобы щенок до них не добрался. Ругаться бессмысленно. От этого не исчезнет его потребность постоянно что-то грызть, он лишь будет бояться вас.
Полезно давать в это время поросячьи копытца, уши, мослы. Так и вкусно и смена зубов пройдет более быстро и весело.
Недавно я услышала такой лайфхак от опытной породницы — при качающихся зубах давать замороженные продукты: кур, мослы, уши. Я опробовала — Роза грызла с удовольствием. Опытные мамы знают, что деткам в такое время дают специальные силиконовые погрызушки, наполненные чем то внутри, которые предварительно замораживают в морозильнике.
Они уменьшают боль при прорезывании, как бы замораживая десны.
Второй период социализации — так в кинологии называют этот возраст.
Суть периода в формировании индивидуальности в том, что щенок начинает выделять себя из мира прочих существ, приобретает собственное «Я». Резко возрастают активность и самостоятельность.
Однопометники-щенки уже не держатся вместе, а их игры все более сложны, становятся порой более жестоки, переходят в борьбу и даже драки за место в щенячьей иерархии.
В 4–6 месяцев большое место в поведении щенков занимают сексуальные игры, которые часто шокируют владельцев. Однако изучения влияния содержания щенков на последующее половое поведение показало, что для формирования правильного полового поведения самцов, им прежде всего необходим контакт со сверстниками в период полового созревания.
Нередко хозяева по разным причинам, не разрешают своим щенкам играть со сверстниками, в результате их пес оказывается неспособен к нормальному спариванию.
Исследования доказали связь полового и материнского поведения. Поэтому можно ожидать от собак, выросших в изоляции плохой заботы о потомстве, они вырастают плохими матерями.
Ни в коем случае не надо изолировать щенка. Он должен общаться с себе подобными. Социализация — это очень важный этап. Если его пропустить, то это может отразиться на психологическом состоянии повзрослевшей собаки.
Это может выражаться в пугливости или агрессии при виде чужих животных, в панике или депрессивном состоянии при отсутствии хозяина.
Собака выросшая в изоляции оказывается неспособной общаться с себе подобными в будущем. Она просто не знает «языка тела собак». А обучиться всему этому можно только на определенном этапе, в юности, потом уже будет поздно.
Такая собака как будто слепа и глуха. Она не сможет правильно выстроить иерархические связи, понять свое место в стае.
Таким образом щенок должен общаться и со сверстниками и с взрослыми собаками.
Еще один аспект, который тесно связан с социальной изоляцией. При становлении личности, при утверждении первичной иерархии, щенки очень легко переходят к грубым контактам, легко наносят травмы друг другу.
Сформировать поведенческий блок, мешающий наносить увечья при конфликте, может только взрослая собака, раз за разом препятствующая подобному поведению, причиняя боль инициатору конфликта и отпуская его, лишь добившись криков боли от него самого. Щенок, не прошедший подобную школу, скорее всего не обучится обозначать действие символом, не научится демонстрациям. У собак демонстрации не являются строго наследственными, очень многие из них передаются в качестве традиций семьи, стаи.
Щенок, выращиваемый в доме, именно в этот период причиняет владельцам максимум забот. Его исследовательская активность, направленная на вещи и предметы обстановки, может привести квартиру в состояние руин. Щенок постоянно куда-то лезет, хватает в зубы что попало, бегает, прыгает, при этом на прогулках с ним просто нет сладу.
Стоит хозяину чуть отвлечься, чтобы щенок, снедаемый жаждой знаний и новых знакомств, увязался за прохожим, влез в кучу мусора или бесстрашно отправился к собаке, чьи размеры потрясают даже хозяйское воображение. Складывается впечатление, что на улице собака просто забывает, что у нее есть хозяин, либо злонамеренно испытывает его терпение самыми разными проделками. Многие хозяева именно в этот период наносят непоправимый ущерб психике щенка, наказывая его чуть ли не ежеминутно и особенно за подходы к чужим людям.
Следует представлять, что щенок не слушается не потому, что он не подчиняется командам и бросает вызов доминанту в лице хозяина. Дело в ином – его нервная система все еще несовершенна, процессы возбуждения и торможения плохо сбалансированы, а умение распространять внимание разом на несколько объектов просто отсутствует.
Исследовательское поведение приводит щенка к стремлению изучать любой новый для него предмет или явление. Именно на этом явлении и сосредоточивается все внимание щенка, он действительно не слышит окриков хозяина.
Более того, чем чаще и громче кричит на щенка хозяин, тем выше вероятность, что, привыкнув к такой манере общения, собака просто не будет реагировать на спокойный тихий голос.
Щенок не в состоянии одновременно держать в поле зрения хозяина и, допустим, стайку других щенков, чья игра столь привлекательна для него. Это уж дело хозяина контролировать поведение растущей собаки так, чтобы она не попала в опасную ситуацию и не потерялась.
Наказания здесь бессмысленны, поскольку в естественном окружении – в стае – щенка одергивают, лишь когда он ведет себя чрезмерно шумно, привлекает к себе излишнее внимание старших, создает непосредственную угрозу. Никто из старших собак не станет наказывать щенка за то, что он грызет старую кость, ветку или играет с найденным лоскутом. Щенок не может представлять себе ценность вещей либо вызываемое ими отвращение, с точки зрения человека: для него равно интересны и привлекательны парадные туфли хозяйки и подобранная на свалке старая мочалка – и то и другое он грызет, чтобы познать качества и ценность данных вещей для него самого.
Наиболее больной вопрос – симпатия юной собаки ко всем встречным, ведь она действительно бросается к ним с самыми искренними выражениями дружественных чувств, часто ведет себя просто подобострастно. Для него еще не существует понятие «чужие» –враждебные к нему представители его вида, образно говоря, понятие «внутренний враг» щенку на второй стадии социализации неведомо.
Взрослые собаки действительно никогда не обидят щенка в этом возрасте ( речь идет о собаках с нормально сформированным поведением). Более того, любой щенок, оказавшись в одиночестве и встретив незнакомую чужую собаку, получает некий минимум внимания: он может быть приведен ею в стаю, где о нем позаботятся, где его станут кормить.
Подобная социальная открытость щенка, возможность перейти в другую стаю, найти приемных родителей дают совершенно новый уровень приспособленности.
Во-первых, это способствует обмену генетическим материалом и снижению высокого уровня инбридинга, в норме присущего псовым.
Во-вторых, это возможность для щенка поменять родную стаю на чужую оказывается очень неплохим шансом выжить, когда отношения в собственной стае сложились жесткие, доминант плохо заботится о низко ранговых особях.
Последнее обстоятельство следует учитывать как раз тем владельцам, которые очень жестко обращаются со щенками, то и дело наказывают, особенно сурово карая за подходы к чужим. Добиваются такие владельцы прямо противоположного желаемому: щенок послушнее не становится, он ощущает себя в их обществе скованно, откровенно боится и в конечном итоге может просто сбежать.
А тут остановимся поподробнее. Это период не зря еще называют
Период, когда у щенка возникает желание убежать ( от 4 до 8 месяцев ) или период инстинкта «полета»
В это время щенок становится более самостоятельным, начинает с интересом изучать окружающий его мир. Однажды он вдруг откажется подойти на Ваш зов, делая вид, что не слышит.
То, как Вы поведете себя в это время, имеет огромное значение для будущего собаки.
Это в порядке вещей. Вовсе не значит, что вам не повезло, и у вас какой-то особенно непослушный и вредный щенок. Просто он взрослеет.
В этот период лучше гулять с ним на поводке или ограничивать место прогулки хорошо знакомой территорией, пока он не научится являться на зов. Иначе привычка игнорировать ваши команды закрепится, и потом вы уже не сможете ничего изменить.
Как известно, профилактика — лучшее лекарство. Гораздо легче приучить собаку идти на зов до того, как разовьется привычка убегать от вас, чем переучивать ее после.
Если ваша собака не откликается на зов, ни в коем случае не играйте с ней в «салочки», не пытайтесь догнать ее. Наоборот, попробуйте убежать сами, предоставляя ей возможность поймать вас. Если же этот номер не пройдет, наклонитесь к земле и сделайте вид, что нашли что-то интересное, Любопытство заставит собаку подойти к вам.
Если вы решили сами приблизиться к собаке, делайте это не спеша, пока расстояние между вами не сократится настолько, что вы сможете спокойно взять ее за ошейник.
Ни в коем случае не ругайте и не наказывайте его, когда он уже подошел к Вам. С подходом к хозяину должны быть связаны только положительные эмоции.
Поскольку большинство владельцев собак не знают об этой естественно встречающейся стадии развития, они начинают неправильно реагировать на это, таким образом создавая для себя проблемы в будущем.
Итак, возраст от 5 до 7 месяцев – это время, когда мы шлифуем и доводим до ума имеющиеся навыки. Огромной ошибкой было бы забросить уже выученные базовые команды и переключиться на что-то другое, по принципу «это мы уже знаем, займемся чем-нибудь поинтереснее». Сейчас в организме щенка идут такие мощные изменения, что всё, что вы не повторяете, будет забыто, скатится до уровня «делаю за кусок и только когда в настроении».
И не забудьте оценить себя, хозяина и дрессировщика. И быстро, очень быстро исправить то, что у вас получается плохо! Собака не может обучаться, если не обучается ее хозяин.
Вот с вас и начнем.
Что должен уметь делать хозяин и дрессировщик щенка, минимум навыков к этому периоду:
1) Разговаривать с собакой, правильно интонируя свою речь. Это значит, что, если вас услышит иностранец, совершенно не знающий вашего языка, он все равно должен легко понять ваши эмоции. Как минимум – понять, хвалите вы собаку или ругаете. Если вы не уверены – попросите кого-нибудь послушать, как вы общаетесь с собакой, или запишите себя на диктофон.
К этому периоду похвала должна вылетать из вас автоматически, на нужной частоте и с нужной интонацией, независимо от вашего настроения и физического состояния. Если же ваше «молодец» до сих пор по эмоциональной окраске и тембру не отличается от «лежать» или «рядом» – поработайте над этим. Может быть и наоборот – когда ваше «нельзя» звучит как «ах какая хорошая собачка!» – и это тоже проблема, которую надо быстро исправить. Чем эмоциональнее ваша собака, тем эмоциональнее вы должны с ней общаться, если хотите говорить с ней на одном языке .
2)Переключать внимание щенка в ситуациях, когда он делает что-то, что вы не одобряете. Не просто ругать и наказывать, а тут же давать альтернативу.
3) Правильно подавать команды:
— Любая команда произносится 1 (один) раз и больше не повторяется. Если щенок не выполнил команду – вы заставляете его (привлекаете внимание, помогаете механически, ведете за кусок – в зависимости от уровня готовности команды), но команду больше не повторяете.
— Все команды произносятся командным голосом. Это не значит, что их надо грозно рявкать или орать. Но команда должна выделяться из обычной речи.
Традиционно все команды, кроме «ко мне», даются строгим четким голосом, а «ко мне» – радостно-призывным.
4) Правильно хвалить собаку – своевременно и с нужной интонацией. И не стесняйтесь! Мне наш дрессировщие всегда повторял: «Хвалить собаку нужно так, будто она вам жизнь спасла».
Перехвалить нельзя!
5) Никогда не держать поводок натянутым. К этому периоду навык должен быть на уровне рефлекса – если собака натянула поводок, вы его либо приспускаете, либо одергиваете, либо привлекаете внимание собаки – в зависимости от ситуации. На натянутом поводке вы с собакой не стоите и не ходите.
В этом возрасте щенок еще не будет ходить на поводке идеально. Но, если вы сами не научились следить за поводком, – ваша собака никогда этому не научится.
6) Никогда не кормить щенка со стола и не гладить, когда он прыгает или ставит лапы на вас.
7)Играть со щенком. Как именно зависит от конкретной собаки. То что подходит бульдогу, может не подойти САО или гончей.
ИсточникВоспитание щенка в возрасте 3,5-6 месяцев
В этом возрасте необходимые навыки вырабатываются не только с помощью корма (лакомства), но и механических воздействий (нажим ладонью, легкие натяжения и рывки поводка и др.).
Со щенками необходимо находиться не менее 5 часов. Проводите целенаправленные занятия по 15 минут в день. Это время можно разделить на три занятия по 5 мин.
Приучение к чистоплотности, кличке, месту, прогулкам, движению в населенных пунктах.
Приучение к чистоплотности и кличке продолжается, в основном, по методике, указанной выше, с учетом того, что основные начальные навыки уже выработаны и требуется только их совершенствование и закрепление. При этом требования к щенкам повышаются. Однако и в этом возрасте от щенков нельзя требовать безотказного и четкого проявления навыков.
Приучая щенка к месту, не несите его на руках, как прежде.
1 этап. Отводите его на место на поводке.
2 этап. Отводя щенка на место постепенно отставайте от него все больше и больше.
3 этап. Затем посылайте по команде «Место» самостоятельно (без сопровождения).
Прогулки постепенно увеличивают по времени и протяженности. Чрезвычайно полезны далекие прогулки (2-3 км) с купанием. Щенки приобретают выносливость и теряют сонливость. Дальние прогулки помогают бороться с «отвлекаемостью» щенка, давая разрядку повышенной возбудимости ориентировочного инстинкта.
Совершенно незаметно воспитывается выполнение команды «Ко мне» при подзывах щенка.
Приучение щенка к движению в населенных пунктах сначала производится на шлейке, а затем на ошейнике с использованием короткого поводка. Первые занятия проводятся там, где нет или мало людей, животных, транспортных средств и других сильных раздражителей.
Затем начинают гулять среди людей, животных, по улицам, в толпе у вокзалов, в ряде других мест, словом всюду, где можно получить сильные и новые впечатления. Ввод впечатлений должен идти в последовательности от более слабого к более сильному.
Все попытки щенка набросится на других животных, проезжающих велосипедистов, автотранспорт немедленно пресекаются запрещающей командой «Фу!» и легким рывком поводка.
Физическое развитие щенка в 3,5-4 месяца. Полезны игры, пробежки 70-100 м, прогулки 2-3 км.
Приучение к выполнению команд «Ко мне», «Гуляй», движению рядом с хозяином, приучение к прекращению нежелательных действий, играм.
Приучение щенка к выполнению команды «Ко мне» отличается тем, что допускается умеренное применение принуждения (механическое воздействие). Если щенок по команде «Ко мне» к хозяину не подходит, даже если у него в руке лакомство, то после повторной команды его осторожно подтягивают заранее пристегнутым к ошейнику длинным поводком, а после подхода поощряют восклицанием «Хорошо!», поглаживанием и лакомством.
Щенка подзывают все чаще, когда он чем-либо увлекся или находится в укрытии, когда он находится на большом расстоянии от хозяина.
Приучение щенка к выполнению команды «Гуляй» продолжается по вышеописанной методике, но с жестом «Гуляй».
Приучение щенка к прекращению нежелательных действий по команде «Фу!» производится на протяжении всего возрастного периода. К щенкам более широко применяются механические воздействия (принуждение).
Каждый раз, как только щенок попытается или начнет производить то или иное нежелательное действие, например, таскать или грызть обувь, тянуть зубами штору, гоняться за кошкой, поднимать с земли пищевые отбросы и т.п., произносится в угрожающей интонации запрещающая команда «Фу!», подкрепляемая механическим воздействием (умеренным рывком поводка).
Приучение щенка к движению рядом с хозяином проводится по следующей методике.
1 этап. Возьмите в левую руку поводок, а в правую лакомство. Привлеките внимание щенка кличкой и подайте команду «Рядом».
Одновременно покажите щенку лакомство или игрушку и увлеките щенка за собой. В конце упражнения поощрите щенка. По мере выработки навыка стремитесь к тому, чтобы щенок занимал правильное положение у Вашей ноги.
2 этап. Во время тренировок не используйте лакомство для привлечения внимания щенка, поощряйте его лакомством только после выполнения упражнения. Упражнения не должны быть продолжительными. Ходите со щенком по прямой линии или совершайте плавные повороты. Если щенок отстает, назовите его по кличке, повторите команду и увеличьте темп движения.
Если же щенок забегает вперед, также привлеките его внимание кличкой, повторите команду и слегка натянув поводок, поправьте щенка.
! Во время занятий проявляйте терпение, не злитесь и не ругайте щенка, если что-то не получается. Лучше прервите занятие и поиграйте со щенком, а затем начните сначала.
Если щенок устал, то занятие лучше прекратить совсем.
Игры. Предлагая щенку игрушку, подавайте команду «Апорт», собираясь забрать, подайте команду «Дай», не вырывайте у щенка игрушку, а осторожно заберите. Апортировочный предмет можно привязать к длинной бечевке, рывки за которую, постоянно оживляют предмет.
Такие упражнения вырабатывают находчивость, смелость и быстроту в движениях и способствуют общему развитию организма, а главное костяка. Щенки также охотно бегают за брошенными на пол игрушками.
! Во время игр не ругайте щенка.
Щенков можно дразнить тряпками или ветками с листьями на конце, приучая к хватке, подавая при этом команду «Фас». Периодически давайте щенку победить.
Для собак полезно развивать темп бега, выпуская их на чашку с едой, находящуюся на расстоянии 50-75 шагов, а также пробегами на зов хозяина.
Щенка приучают к поиску хозяина, спрятавшегося в частом кустарнике по команде «Ищи».
Прогулки. Основная задача – приучить щенка спокойно, безбоязненно реагировать на встречаемые раздражители, не выбегать на проезжую часть дорог и все время двигаться или стоять у левой ноги хозяина.
Если щенок рвется с поводка, подайте команду «Тихо!» и натяните поводок, если это не поможет, опять подайте команду и несильно дерните поводок, если же и это не поможет, то подайте команду «Рядом» и заставьте щенка идти рядом. Через некоторое время отпустите щенка от ноги командой «Гуляй» (но без жеста – жест показывает собаке, что она может удалиться от хозяина в указанном направлении; команда без жеста означает, что собака может изменить положение, но не должна отходить от хозяина).
Особое внимание обращайте на приучение переходить дороги. Всякий раз перед началом движения щенка подзывают и подают команду «Рядом». Если щенок попытается сойти на мостовую, произнесите команду «Ко мне!» и рывком поводка принудите вернуться на тротуар.
ИсточникЩенок от 4 до 5 мес. Часть 3
Этот пост традиционно посвящен дрессировке. Чему учить щенка в возрасте от 4 до 5 месяцев?
Обычно, если вы с 3 месяцев начали заниматься дрессировкой, то к этому возрасту щенок уже умеет садиться, ложиться и, возможно, даже вставать по команде. Вероятно, он подбегает по команде «ко мне». И есть шанс, что приносит брошенную игрушку. И вот тут наступает очень опасное время…
Опасное потому, что вам может показаться – ваш щенок знает базовые команды. И что делать дальше? Повторять их – скучно.
Да, он делает их только за кусок, но как уйти от этого – непонятно… Да и щенок временами входит в ипостась «непослушная собака», вам и так забот хватает. И нередко владельцы щенков в этом возрасте делают следующее:
1. Начинают учить трюки и новые команды, забрасывая то, что было выучено в предыдущем периоде.
2. Останавливаются на достигнутом, временами повторяя выученные команды, но не усложняя условия их выполнения.
Хочу вас от этого предостеречь. Сейчас ваш щенок в возрасте, который называют «критическим периодом». Все, что будет выучено сейчас, закрепится в памяти щенка максимально. Не упускайте это время.
И трюки не должны быть в ущерб базовым командам. Тем командам, которые могут спасти вашей собаке жизнь. В 5 месяцев невозможно говорить о том, что щенок «знает» команду. Нет, «знает» – это когда выполняет без поводка, на расстоянии, при сильных раздражителях.
И 5-месячному щенку такое просто по возрасту не положено. Говорить о том, что он что-то «знает», можно будет только после того, как стабилизируется гормональный фон и пройдет период бурного роста. Это примерно 1 год и 3 мес. – 1 год и 6 мес.
И, разумеется, при условии, что все это время вы с собакой занимались. А вот что я рекомендую делать сейчас:
Повторяйте базовые команды: сидеть, лежать, стоять, ко мне. В этом возрасте обратите внимание на следующие детали:
1. Максимально убирайте указующие жесты. Хотя бы команда «сидеть» должна выполняться щенком в условиях, когда у дрессировщика руки спокойно опущены вдоль тела (или спрятаны за спину, если вы не можете с ними совладать и все время подсказываете щенку). Почему? Потому, что по жесту собаке работать намного, НАМНОГО проще.
И, если вы все время подсказываете собаке жестом, — она не выучит словесную команду. А ситуация, когда собака видит ваш жест – это ситуация идеальная, в реальной жизни встречается редко. В реальной жизни мы орем команду в спину убегающей собаке.
И, если вы хотите, чтобы у вас был шанс собаку остановить и подозвать, – приучайте ее работать по голосу. А вот когда научится – можно будет вводить жесты. Но это еще не сегодня.
2. Продолжайте приучать щенка к механике, чтобы он позволял себя усаживать, укладывать. Даже если вы, как я, работаете с кликером, делайте упражнения с механическим воздействием.
Через месяц это очень пригодится.
3. Учите щенка делать выдержку во всех базовых положениях: сидя, лежа и стоя.
4. Усложняйте не упражнения, а среду. То есть выполняйте простые упражнения в разных условиях. Дома, на лестничной площадке, в лифте, в гостях, на улице. Если какие-то раздражители очень отвлекают щенка (например, вы решили сделать упражнение «выдержка лежа» рядом с собачьим выгулом), сделайте себе пометку – ок, сегодня у нас здесь не получилось. И попробуйте позже.
Вы увидите, как прогрессирует щенок, как повышается его способность концентрироваться на вас, несмотря на раздражители.
В этом возрасте начинаем приучать собаку ходить рядом. Методик много. Главное, от чего хочу предостеречь – не говорите пока щенку команду «рядом»! Что я вижу регулярно? Идет человек с собакой, говорит собаке «рядом», собака тянет поводок во все стороны, человек одергивает ее, при каждом рывке говоря «рядом!».
И, очевидно, веря, что таким образом, когда-нибудь, собака усвоит эту команду. Не делайте так! Не усвоит. «Рядом» — команда очень сложная. Прежде, чем собака научится соотносить свой темп с вашим, пройдет довольно много времени.
Обычно пара месяцев. Пока просто учите щенка ходить рядом с вами на провисшем поводке. Репетируйте остановку, усадку и укладку из движения рядом, в красивой позе – когда собака находится сбоку от вас, и ее нос направлен по ходу движения. Вы введете команду тогда, когда щенок будет достаточно уверенно идти рядом с вами. Пусть не идеально, но понимая – что вы от него хотите.
Повторю – при регулярных занятиях это будет, вероятно, через пару месяцев.
Команда «ко мне» должна хотя бы раз отрабатываться ежедневно. Дома, на улице, на поводке и без. Вообще команда «ко мне» — тема для отдельного цикла статей.
Но не удержусь от стандартной рекомендации – эту команду даете только тогда, когда уверены, что щенок ее выполнит, либо вы сможете заставить его это сделать. В прочих случаях – подзываете другими словами («иди сюда», например).
Продолжайте работать с игрушками, уже пришло время отрабатывать апортировку. Как и с командой «рядом» — не спешите. Команда «апорт» в вашем лексиконе появится тогда, когда щенок этот апорт будет стабильно и красиво делать. Пока можно говорить «принеси», «где игрушка?» или вообще обходиться без команд.
В этом возрасте (если, конечно, вы предыдущие 2 месяца играли со щенком) уже видно – какие проблемы с апортировкой могут возникнуть у собаки в будущем. Грубо говоря, проблем 3:
1. Щенок очень сильно замотивирован на игрушку, вариант 1. Будущий безумный апортировщик – готов приносить апорт снова и снова, и требовать, чтобы вы его бросили.
2. Щенок очень сильно замотивирован на игрушку, вариант 2. Терзает игрушку, любит перетягивания, с большим трудом игрушку отдает.
3. Щенок слабо замотивирован на игрушку. Ему быстро надоедает играть.
Конечно, иногда встречается и золотая середина. Но даже если вы считаете, что у вашего щенка нет проблем с апортировкой – прочитайте рекомендации. Чтобы этих проблем не было и в будущем.
Итак, разберем все три варианта.
Будущий безумный апортировщик. Прекрасный вариант. У вас с собакой есть общее дело по умолчанию. Вы всегда можете нагрузить собаку и сделать интересной даже самую скучную прогулку. Но есть и проблемы.
Игрушка и сам процесс апортировки могут стать для собаки важнее вас. Фактически, «у кого мячик – тот и хозяин». При виде игрушки собака вас не слышит – и может попасть в беду. И второй опасный момент – такие собаки очень легко «заводятся», и с большим трудом успокаиваются. «Мячик, МЯЧИК! ДАЙ МЯЧИК. » — собака может требовать этого, не переставая. Может даже стать агрессивной.
Со временем вы можете прийти к тому, что будете бояться достать при ней мячик – нафиг, пусть лучше тихо-мирно гуляет на поводке. Скучно, зато спокойно.
Что делать? Уже сейчас учить щенка переключаться. Отслеживайте, когда ваш щенок чрезмерно заводится, когда его глаза стекленеют, и он не видит ничего, кроме апорта.
Прекращайте игру в этот момент – а лучше немного заранее, не позволяя щенку входить в состояние чрезмерного азарта.
Никогда не начинайте игру, если щенок ее требует ЧРЕЗМЕРНО активно. То есть – если щенок прибежал к вам с игрушкой в пасти и тычется носом, приглашая играть – играйте. Но если он прыгает на вас, лает и пр. – включите игнор, не поддавайтесь. И старайтесь почаще сами инициировать игру – тогда, когда щенок в спокойном состоянии.
Еще раз повторю – чтобы научить вашу супер-активную и эмоциональную собаку переключаться из состояния драйва в спокойное состояние, нужно не только игнорировать ее чрезмерно активное поведение, но и поощрять спокойное! Самый быстрый и доходчивый способ поощрить спокойное поведение – чаще инициировать игру, когда собака находится в спокойном или умеренно возбужденном состоянии. Будьте проактивны!
Вам также в помощь будут все упражнения, где щенок учится переключаться из состояния драйва в спокойное состояние. Например, остановка из бега. Посидели, минуту-две расслабились, успокоили собаку – и побежали дальше.
Также «ваши» упражнения – это торможения в игре: во время догонялок или борьбы, скомандуйте «сидеть» и усадите собаку – рукой, используя механику (это позволит лучше и быстрее переключить ее). Похвалите, дайте отпускающую команду («гуляй») и продолжите игру. Это упражнение прекрасно тем, что его можно делать дома.
Если ваш щенок готов приносить вам мячик 100 раз подряд, то уже в этом возрасте можете чередовать апортировку с базовыми командами. Например, усаживать щенка у ноги в положении рядом, кидать апорт – и отправлять щенка за ним через секунду-другую, т.е. с небольшой выдержкой. При этом не нужно награждать щенка едой за выполнение команды «сидеть».
Для него игра – уже награда.
Щенок терзает игрушку, любит перетягивания, с большим трудом игрушку отдает. Еще один прекрасный вариант! 😉 На чем здесь надо сосредоточиться в возрасте от 4 до 5 мес.? На отработке команды «дай».
Я уже писала, как это делать, процитирую здесь.
В игре иногда полезно игрушку у щенка забирать, чтобы потом бросить, либо другим способом продолжить игру. Для этого не надо лезть щенку в рот и разжимать челюсти. Надо взять игрушку, лучше двумя руками, замереть (игрушка «умерла», не двигается), посмотреть щенку в глаза и сказать спокойно и настойчиво, без угрозы — «дай».
Можно повторить несколько раз. И ждать, когда щенок разожмет зубы. Разжал — тут же продолжаем игру (и никогда не заканчиваем игру на команде «дай»!).
Щенок слабо замотивирован на игрушку. Ему быстро надоедает играть. Или вам кажется, что быстро надоедает – особенно, если вы сравниваете, скажем, среднестатистического басенджи со среднестатистическим амстаффом. С таким щенком играть надо часто, но понемногу.
Я бы посоветовала – 2-3 раза в день, очень активная игра 3-5 минут. И никогда не поощряйте щенка лакомством за принесенную игрушку – иначе, в стремлении побыстрее получить еду, он будет выплевывать игрушку, не успев донести до вас. Лакомство может помочь вам в обучении апортировке – но гораздо позже, когда у щенка уже будет хороший навык держать игрушку в пасти, плотно сжимать челюсти (для этого – ваши игры в перетягивание), а также приносить брошенную игрушку вам, чтобы вы с ним поиграли.
И еще немного про игры и игрушки. Известный – и уже многократно развенчанный – миф о том, что до окончания смены зубов со щенком нельзя играть в перетягивание. Обидно, как подумаю, скольким собакам это загубило апортировку – ведь с ними не играли именно в том возрасте, когда у них был шанс научиться любить игру. Не надо поднимать щенка на игрушке, пока зубы не сменятся.
И то потому, что молочные зубы имеют очень маленькие корни и могут сломаться от такой нагрузки. Вы не испортите щенку прикус такими играми. Прикус – вещь врожденная, собака с ним появляется на свет.
И еще один момент обучения, который должен появиться в жизни щенка в этом возрасте. Это – приучение к наморднику.
Почему-то многие владельцы упорно не приучают собак к наморднику, вообще вычеркивая его из числа амуниции, словно и нет такого. Причин обычно 2: либо людям кажется, что намордник доставляет собаке страдания, либо они считают, что приучить собаку к наморднику стоит огромных трудов. Все не так. Правильно подобранный намордник и правильное приучение – и собака может в нем гулять, играть, работать, бегать за механическим зайцем…
Для начала подберите правильный намордник – про это я уже написала в посте про амуницию. И учтите, что собака будет расти, и намордник со временем придется поменять, чтобы он был по размеру. Пока приучаете – можете купить намордник немного «на вырост». А теперь – берете лакомство, кладете в намордник и протягиваете щенку. И так много раз.
Добиваетесь, чтобы, увидев намордник, щенок активно бежал к нему, совал в него нос и съедал лакомство. Бегаете с намордником по квартире :), щенок вас догоняет, сует нос в намордник, съедает лакомство. На это может уйти от нескольких дней до недели.
Как только у щенка сформировалось устойчивое поведение и позитивное отношение к наморднику – делаем следующий шаг. Когда щенок в очередной раз засунул морду в намордник – застегните его. И тут же (не ждите!) – расстегните, восхититесь своим терпеливым щенком и угостите его!
Неплохо делать это перед кормлением, чтобы после надевания намордника щенок получал миску с едой – это еще больше подогреет его любовь к данному девайсу! Потихоньку увеличьте продолжительность пребывания щенка в наморднике – но не торопитесь, пусть это будет полминуты-минута. В это время щенок может наблюдать за тем, как вы наполняете его миску едой.
Это занятие отвлечет его от мыслей о странном предмете на морде.
Когда щенок спокойно и даже с радостью разрешает застегнуть на себе намордник и может провести в нем минуту, не пытаясь снять – переходим к следующему шагу. Наденьте намордник перед выходом на улицу. Выйдите, пройдите несколько метров – и снимите.
Угостите щенка.
Теперь вы можете надевать намордник на щенка регулярно, дома и на прогулке, но ненадолго. Каждый раз хвалите его за терпение и угощайте. Если щенок пытается намордник снять – постарайтесь отвлечь его лакомством. Желательно не снимать намордник в тот момент, когда щенок этого требует.
Но, если он обратил внимание на лакомство и переключился – снимите намордник и угостите щенка. И сделайте вывод – значит, вы слишком поторопились, нужен шаг назад. Не ждите, что в этом возрасте щенок уже будет гулять и работать в наморднике (хотя я таких знаю, но это, скорее, исключение).
Для иллюстрации – 2 видео. На первом – мы с 4-месячной Эммой. Упражнение для нашей будущей команды «рядом» — усадка у ноги.
Выдержка сидя. Также в кадр попала прикольная команда «пригнись».
На втором видео – щенки в возрасте от 4-4,5 мес. делают выдержку в положении лежа и выполняют усадку ноги. Триколорные басенджи — сестры Летти и Лисси. Рыжий басенджи — брат Эммы, Маршал.
Источник